Educação em Tempos de Produtividade e Desempenho: Sofrimento Psíquico de Estudantes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v20i82.4457

Palavras-chave:

educação, produtividade, neoliberalismo, sofrimento, psicologia

Resumo

O presente estudo aborda a educação em tempos de produtividade e desempenho, partindo da questão: como a lógica da produtividade e do desempenho, representada em Sociedade dos Poetas Mortos, apresenta-se nos dias atuais? A proposta justifica-se diante da crescente visibilidade de sintomas entre jovens no período estudantil e sua relação com a racionalidade neoliberal. O objetivo consiste em refletir sobre os impactos dessa lógica no sofrimento psíquico de estudantes, estabelecendo aproximações entre o modelo educacional representado na obra e a realidade contemporânea. Trata-se de pesquisa qualitativa, de natureza exploratória, desenvolvida por análise fílmica articulada à revisão bibliográfica. Os resultados evidenciam paralelos com a educação contemporânea. A análise identificou reconfigurações das formas de controle e produção de subjetividade, fundamentadas na interiorização das exigências de desempenho, produtividade, adaptação e autogerenciamento, produzindo impactos na constituição subjetiva e no sofrimento psíquico de estudantes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Maria Rebeca Araújo Garcia, Centro Universitário Paraíso (UniFAP), Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil.

Estudante de Psicologia do Centro Universitário Paraíso do Ceará - UniFAP, Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil.

Orlando Júnior Viana Macêdo, Centro Universitário Paraíso (UniFAP), Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil.

Graduação em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba –UFPB. Mestrado e Doutorado em Psicologia Social pela UFPB. Docente do Centro Universitário Paraíso -UniFAP, Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil.

Glauco José Rocha Diniz, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza, Brasil.

Doutor em Psicologia Universidade Federal do Ceará -UFC, Fortaleza, Brasil.

Priscila Ribeiro Jerônimo Diniz, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Brasil.

Doutora em Ciências das Religiões pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB, Brasil.

Referências

ANDRADE, Cláudia Braga de. Laço social e juventude: escutando o mal-estar na universidade. ETD – Educação Temática Digital, v.25, p. 1-16. Campinas, SP, 2023. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8667951. Acesso em: 24 fev. 2026.

BRASIL. Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Dispõe sobre a reforma do ensino médio brasileiro. Brasília, DF: Presidência da República, 2017. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm. Acesso em: 17 fev. 2026.

BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 17 fev. 2026.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

DARDOT, Pierre; LAVAL, Christian. A nova razão do mundo. Boitempo editorial, 2017.

DUNKER, Christian Ingo Lenz. Paixão da Ignorância: a escuta entre Psicanálise e Educação. Coleção Educação e Psicanálise, vol.1. São Paulo: Editora Contracorrente, 2020.

FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: história da violência nas prisões. Tradução de Raquel Ramalhete. 18. ed. Petrópolis: Vozes, 1987.

HAN, Byung-Chul. Psicopolítica: o neoliberalismo e as novas técnicas de poder. Tradução de Maurício Liesen. Belo Horizonte: Editora Âyiné, 2018.

LAVAL, Christian. A escola não é uma empresa: o neoliberalismo em ataque ao ensino público. Boitempo editorial, 2019.

LÖSCH, Silmara; RAMBO, Carlos Alberto; FERREIRA, Jacques Lima. A pesquisa exploratória na abordagem qualitativa em educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, p. e023141-e023141, 2023. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/17958. Acesso em: 07 mar. 2026.

MACIEL, Jonatha Kaíque da Silva; ANDRADE, Iara Maíra Moraes; FREITAS, Adriana Dantas Gonzaga. A reforma do ensino médio no Brasil: análise crítica da Lei nº 13.415/2017 e seus impactos na Educação Básica. Cadernos Cajuína, [S. l.], v. 11, n. 1, 2026. Disponível em: https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/1750. Acesso em: 18 mar. 2026.

MARX, Karl. Manuscritos Económico-Filosóficos. Tradução de Jesus Ranieri. São Paulo: Boitempo, 2010.

MELLO, Bruno Falararo et al. A Sociedade do cansaço e as contribuições de Byung-Chul Han para o campo da Educação: uma leitura contemporânea fundamental. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 35, n. 69, 2025. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/18772. Acesso em: 18 mar. 2026.

MOULIN, Jonas Reis. A sociedade do desempenho em Byung-Chul Han e seus impactos na educação: em busca de modos de singularização na Educação. Dissertação. Pós-Graduação em Ensino. Instituto do Noroeste Fluminense da Universidade Federal Fluminense. Santo Antônio de Pádua, 2023.

MUNHOZ, Maria Luiza da Luz et al. A BNCC e o novo ensino médio: a educação sob a ótica do neoliberalismo. Ens. Tecnol. R., v. 7, n. 2, p. 16-31, Londrina, 2023. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/etr/article/view/16428. Acesso em: 19 mar. 2026.

REIS, Jonatan Fernando da Silva. A escola do desempenho: avaliar para quê(m)?. Encontro Nacional das Licenciaturas, v. IX, 2023. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/index.php/artigo/visualizar/104070. Acesso em: 21 mar. 2026.

SAFATLE, Vladimir; DA SILVA JUNIOR, Nelson; DUNKER, Christian. Neoliberalismo como gestão do sofrimento psíquico. Autêntica, 2021.

SANTOS, Aline Carla Azevedo Matos; DE ANDRADE, Cláudia Braga. Autonomia e produtividade na educação: reflexos no mal-estar e sofrimento psíquico de estudantes. VII CONEDU, 2021. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/80068. Acesso em: 21 mar. 2026.

SANTOS, Antonio Nacílio et al. “O avesso da educação”: a incorrigível lógica do neoliberalismo em ataque ao ensino público e seu impacto na educação. Observatório de la Economía Latinoamericana, v. 22, n. 9, 2024. Disponível em: https://ojs.observatoriolatinoamericano.com/ojs/index.php/olel/article/view/6860. Acesso em: 15 mar. 2026.

SILVA, Divane Oliveira de M.; PAIVA, André Luiz dos S.; CUNHA, Kátia Silva. Cinema de engajamento, neoliberalismo e educação formal: por uma politização do olhar. Plurais - Revista Multidisciplinar, v. 9. Salvador, 2024. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/19379. Acesso em: 02 mar. 2026.

SIMÕES, Marina Silva; NETO, Fuad Kyrillos; CALZAVARA, Maria Gláucia Pires. Psicanálise e educação: o que pode o analista na escola em tempos de desempenho? Tempo Psicanalítico, v. 55, p. 275-300. Rio de Janeiro, 2023. Disponível em: https://www.tempopsicanalitico.com.br/tempopsicanalitico/article/view/514. Acesso em: 02 mar. 2026.

SOCIEDADE dos poetas mortos. Direção: Peter Weir. Produção: Paul Junger Witt, Steven Haft, Tony Thomas. Intérpretes: Robin Williams et al. Roteiro: Tom Schulman. Los Angeles: Touchstone Pictures; Silver Screen Partners IV, 1989. 1 DVD (128 min), son., color.

SOUZA, Maria Solange Melo de; PELUSO, Marília Luíza. O lugar da escola: uma análise da juventude na sociedade estruturada sob a tríade do desempenho, do consumo e do espetáculo. Geografia: Publicações Avulsas, v. 2, n. 1, p. 292-308. Teresina, 2020.

VALLE, Paulo Roberto Dalla; FERREIRA, Jacques de Lima. Análise de conteúdo na perspectiva de Bardin: contribuições e limitações para a pesquisa qualitativa em educação. Educação em Revista, v. 41, p. e49377, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/hhywJFvh7ysP5rGPn3QRFWf/?format=html&lang=pt. Acesso em: 04 mar. 2026.

VESCO, Alida Isabel Dai; SCORTEGAGNA, Silvana Alba. Tradição, honra, disciplina e excelência. Revista Espaço Pedagógico, v. 6, n. 1, p. 121-133. Passo Fundo, RS, 1999. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/14574. Acesso em: 06 mar. 2026.

Downloads

Publicado

2026-07-31

Como Citar

Garcia, M. R. A., Macêdo, O. J. V., Diniz, G. J. R., & Diniz, P. R. J. (2026). Educação em Tempos de Produtividade e Desempenho: Sofrimento Psíquico de Estudantes. ID on Line. Revista De Psicologia, 20(82), 347–363. https://doi.org/10.14295/idonline.v20i82.4457

Edição

Seção

Artigos