Education in Times of Productivity and Performance: Student's Psychological Distress
DOI:
https://doi.org/10.14295/idonline.v20i82.4457Keywords:
education, productivity, neoliberalism, suffering, psychologyAbstract
This study addresses education in an era of productivity and performance, starting from the question: how does the logic of productivity and performance as depicted in Dead Poets Society manifest itself today? The study is justified by the increasing visibility of symptoms among students and their relationship to neoliberal rationality. The objective is to reflect on the impact of this logic on students' psychological distress, drawing parallels between the educational model portrayed in the film and contemporary reality. This is a qualitative, exploratory study conducted through film analysis combined with a literature review. The results reveal parallels with contemporary education. The analysis identified reconfigurations in the forms of control and the production of subjectivity rooted in the internalization of demands for performance, productivity, adaptation, and self-management which impact the subjective constitution and psychological distress of students.
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