Early Childhood Education: The Impact of Daycare on the Lives of Children Aged 0 to 3
DOI:
https://doi.org/10.14295/idonline.v18i74.4129Keywords:
Early Childhood Education, daycare, LearningAbstract
This research sought to analyze the impact of daycare on children's lives, taking into account an environment that is conducive to the student's first knowledge. The general objective was to investigate children's development, how students enter school and develop their skills throughout the school year; what is offered by daycare and the importance of activities carried out in the school environment. The research is qualitative in nature, applying a research methodology in which the research material is interpreted. The results obtained through the study show that daycare is an institution of great importance for children in the first years of life, since it is at school that they will develop their cognitive skills and, as a result, will be able to interpret the world in which they live, gaining comprehensive and useful knowledge. The activities offered by the institution, when carried out correctly, promote proficient development, given that playfulness is engaging and encourages children to use their imagination, follow commands, work on psychomotor skills, and expand their sense of self, him, and us. Playfulness makes the environment enjoyable and, in turn, children feel safe, which allows them to absorb knowledge, have contact with a different routine, and learn subtly in an environment that does not take away the essence of childhood, while at the same time allowing them to explore all the possible knowledge offered by the educational institution.
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