Política para a Implementação da Educação Integral em Tempo Integral nas Escolas Públicas Municipais de Banabuiú-CE no Ano de 2024: Avanços, Dificuldades e Desafios

Autores

  • Nyvea Cilene Nogueira Torres Secretaria Municipal de Banabuiú, Ceará, Brasil
  • Raimundo Edilberto Moreira Lopes Secretaria Municipal de Banabuiú, Ceará, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v18i74.4128

Palavras-chave:

escolas em tempo integral, Banabuiú, educação, políticas públicas, desafios educacionais, avanços

Resumo

Este artigo discute a implementação das escolas em tempo integral no município de Banabuiú, Ceará, focando nos avanços, dificuldades e desafios enfrentados nesse processo. A pesquisa aborda o contexto educacional da cidade, os objetivos da implementação, a estrutura das escolas de tempo integral e os impactos observados na qualidade do ensino e no desenvolvimento dos alunos. Os avanços incluem o aumento da permanência dos estudantes na escola, a ampliação das oportunidades de aprendizado e a melhoria na infraestrutura escolar. No entanto, o processo também enfrentou dificuldades, como a falta de infraestrutura física, a necessidade de formação continuada dos professores e os desafios logísticos e financeiros para garantir a oferta contínua de atividades extracurriculares. O artigo ainda aponta os desafios que ainda persistem, como a manutenção da qualidade do ensino frente à escassez de recursos e a necessidade de um maior envolvimento da comunidade e do poder público. O estudo contribui para a reflexão sobre a implementação de políticas educacionais em contextos locais e contribui com a experiência para outras localidades que buscam implantar o modelo de escolas em tempo integral.

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Biografia do Autor

Nyvea Cilene Nogueira Torres, Secretaria Municipal de Banabuiú, Ceará, Brasil

Secretaria Municipal de Banabuiú, Ceará, Brasil.

Raimundo Edilberto Moreira Lopes, Secretaria Municipal de Banabuiú, Ceará, Brasil

Secretaria Municipal de Banabuiú, Ceará, Brasil.

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Publicado

2024-12-30

Edição

Seção

Artigos