Expectativas Parentais e Autorregulação Infantil: Revisão Teórica à Luz da Neuropsicopedagogia e da Psicologia Tomista

Resumo

Este estudo analisa a influência das narrativas e expectativas parentais no desenvolvimento da autorregulação emocional infantil, considerando a imaturidade das funções executivas. Trata-se de uma revisão teórico-bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, fundamentada na Neuropsicopedagogia e na Psicologia Tomista. Foram selecionadas obras clássicas e contemporâneas da área do desenvolvimento humano, neurociência e psicologia, com base em critérios de relevância teórica. Os resultados indicam que a maturação do córtex pré-frontal ocorre de forma gradual, tornando a criança altamente dependente do ambiente relacional. A neuroplasticidade evidencia a capacidade humana de ser moldada pelo amor e pela educação, enquanto as narrativas parentais influenciam diretamente a formação do autoconceito e da regulação emocional. Observa-se que influências contemporâneas, como as redes sociais, podem distorcer expectativas parentais. Conclui-se que expectativas parentais desajustadas podem gerar estresse tóxico e comprometer o desenvolvimento infantil, sendo necessária a orientação dos cuidadores para promover um desenvolvimento mais integrado.