Atendimento ao surdo na atenção básica: perspectiva da equipe multidisciplinar

Authors

  • Eliane Meira de Sousa Faculdade Independente do Nordeste (FAINOR)
  • Maria Antonieta Pereira Tigre Almeida Faculdade Independente do Nordeste (FAINOR)

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v10i33.589

Keywords:

Atenção primária a saúde, Deficiência auditiva, Libras, Comunicação.

Abstract

A surdez é caracterizada pela perda da percepção normal dos sons. Os profissionais que atuam na atenção básica precisam estar preparados para acolher e prestar atendimento a toda a população, inclusive ao usuário com deficiência auditiva, pois esta deve considerar o indivíduo em sua particularidade, complexidade, integralidade e inserção sociocultural. A atenção básica é considerada, dentro da rede de atenção à saúde como o primeiro nível, sendo a porta de entrada do usuário para os serviços ofertados pelo sistema único de saúde, e tem o papel de desenvolver estratégias que possibilitem ao indivíduo viver de modo saudável, autônomo e sem limitações físicas ou de comunicação. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo geral investigar o preparo da equipe multiprofissional quanto ao atendimento a pessoa surda na atenção básica, e como objetivos específicos: identificar as dificuldades encontradas pelos profissionais durante o atendimento ao surdo; evidenciar as estratégias de comunicação utilizadas pelos profissionais no atendimento ao surdo e verificar a existência de formação ou capacitação do profissional da atenção básica para atendimento ao surdo. O estudo foi realizado por meio de um levantamento bibliográfico através de busca eletrônica de trabalhos científicos. Foi possível perceber que o atendimento aos surdos na saúde pública está em processo de construção e ainda apresenta sérias deficiências. Assim, para sanar as dificuldades existentes é necessário a presença de acompanhante ou intérpretes preparados que estejam à disposição do serviço e a inclusão de curso de LIBRAS e de disciplinas que abordem os aspectos da comunicação com o surdo no currículo acadêmico das graduações da área de saúde.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Eliane Meira de Sousa, Faculdade Independente do Nordeste (FAINOR)

Graduanda em Enfermagem pela FAINOR

Maria Antonieta Pereira Tigre Almeida, Faculdade Independente do Nordeste (FAINOR)

Docente da Faculdade Independente do Nordeste, Vitória da Conquista – BA

References

ABREU, J. C.; FREITAS, J. M. R.; ROCHA, L. L. V. A percepção dos surdos em relação ao sistema de comunicação das unidades de atenção primária à saúde. Brazilian Journal of Surgery and Clinical Research, v. 9, n. 1, p. 06-11, 2015.

BRASIL. Ministério da Saúde. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispões sobra a Língua Brasileira de Sinais e dá outras providências. Brasília: Ministério da Saúde, 2002.

BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), e o art 18 da lei nº 10.098 de 19 de dezembro de 2000. Brasília-DF, 2005.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Educação infantil. Surdez. Saberes e práticas da inclusão. Dificuldade de comunicação e sinalização. Brasília-DF, 2006.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de ações programáticas estratégicas. Atenção à saúde da pessoa com deficiência no Sistema Único de Saúde (SUS). 1. ed. 1. reimp. Brasília: Ministério da Saúde, 2010.

BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional da Atenção Básica (PNAB). Brasília, DF: MS, 2012.

CARDOSO, A. H. A.; RODRIGUES, K. G.; BACHION, M. M. Percepção da pessoa com surdez severa e/ou profunda acerca do processo de comunicação durante seu atendimento de saúde. Rev. Latino-Am. Enfermagem, v. 14, n. 4, p. 553-560, 2006.

CARVALHO FILHA, F. S. S.; SILVA, S. R.; LANDO, G. A. Cuidado ao surdo: conexões com o direito à saúde. Revista Ciência & Saberes, v. 1, n. 1, p. 31-38, 2015.

CHAVEIRO, N.; BARBOSA, M. A.; PORTO, C. C. Revisão de literatura sobre o atendimento ao paciente surdo pelos profissionais de saúde. Rev. Esc. Enferm., USP, São Paulo, SP, v. 42, n. 3, p. 578-583, 2008.

FEDERAÇÃO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E INTEGRAÇÃO DOS SURDOS (FENEIS). Libras: Língua Brasileira de Sinais, 2008.

FRANÇA, E. G. Atenção à saúde do surdo na perspectiva do profissional de saúde. 2011. 84f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, PB, 2011.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Censo Demográfico. 2010. Disponível em: <ftp://ftp.ibge.gov.br/censos/censodemografico2010/caracteristicas_gerais_religiao_deficiencia/caracteristicas_religiai_defiencias.pdf>. Acesso em: 02 set. 2016.

KÖCHE, J. C. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e prática da pesquisa. 14. Ed. Petrópolis: Vozes, 1997.

MINAYO, M. C. S. Pesquisa avaliativa por triangulação de métodos. In: BOSI, M. L. M.; MERCADO, F. J. Avaliação qualitativa de programas de saúde: enfoques emergentes. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006. p. 163-90.

NOGUEIRA-MARTINS, M. C. F.; BÓGUS, C. M. Considerações sobre a metodologia qualitativa como recurso para o estudo das ações de humanização em saúde. Saúde e Sociedade, v. 13, n. 3, p. 44-57, 2004.

OHARA, E. C. C.; SAITO, R. X. S. Saúde da família: considerações teóricas e aplicabilidade. 2. ed. São Paulo: Martinari, 2010.

SÁ, N. R. L. Cultura, poder e educação dos surdos. São Paulo: Edua, 2006.

SANTOS, E. M.; SHIRATORI, K. As necessidades de saúde no mundo do silêncio: um diálogo com os surdos. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 6, n. 1, p. 68-76, 2004.

SANTOS, Paulo Roberto de Andrade. Percepção da equipe de saúde, discentes e usuários sobre a comunicação com indivíduos surdos na atenção primária. 2015. 51f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, 2015.

SOUZA, M. T.; POROZZI, R. Ensino de Libras para os profissionais de Saúde: uma necessidade premente. Revista Práxis, ano 1, n. 2, 2009.

TEDESCO, J. R.; JUNGES, J. R. Desafios da prática do acolhimento de surdos na atenção primária. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 29, n. 8, p.1685-1689, 2013.

Published

2016-12-18

Issue

Section

Artigos