Professional Education and Competency Development: The Perception of Business Management Students in Araripina, PE
DOI:
https://doi.org/10.14295/idonline.v20i83.4530Keywords:
professional education, labor market, professional competencies, business managementAbstract
Professional education is currently characterized as a fundamental tool for the comprehensive development of the skills and competencies required for young people’s entry into and performance in the labor market. From this perspective, this study aimed to analyze the perceptions of students enrolled in the Business Management program regarding the contributions of professional education to competency development and preparation for the world of work in the city of Araripina, Pernambuco, Brazil. Therefore, the research was conducted through a literature review and field research involving active students enrolled in the program, with a total of 44 participants. The findings revealed a predominantly positive perception regarding the contribution of professional education to the development of professional competencies, particularly in terms of improved planning and organizational skills, reported by 95.5% of the participants, and the development of teamwork skills, recognized by 93.2% of the students. Furthermore, favorable perceptions were identified regarding the importance of technical and behavioral competencies, entrepreneurial spirit, and marketing. Most participants also reported feeling better prepared to enter the labor market and considered the program a competitive advantage on their professional résumés. It is also noteworthy that 95.5% of the participants reported already applying the knowledge acquired during their training to solve everyday situations, while 86.4% considered the topics addressed in the program to be important. It can therefore be concluded that, according to the perceptions of the students investigated, the Business Management program contributes significantly to the development of professional competencies and to preparing young people for the labor market, demonstrating the relevance of professional education for workforce qualification within the local context.
Downloads
References
ALBERTO, Maria Angélica. A noção de empregabilidade nas políticas de educação e qualificação profissional no brasil nos anos 1990. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1981-77462005000200004. Acesso em: 30 ago. 2026.
DA SILVA, Françoise Borges; BRITO, Max Leandro de Araújo. Professional internships and the skills of the administrator: a study with graduates and graduates of a federal Higher Education Institution. Disponível em:https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.925. Acesso em: 07 set. 2026.
DA SILVA, Sandra Teresinha. As demandas de qualificação para o trabalho no Brasil, a partir do processo de modernização produtiva. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-4060.345. Acesso em: 30 ago. 2026.
GODTSFRIEDT, Jonas; DOS SANTOS, Carla Elane Silva. Competências no ambiente educacional e profissional. Disponível em: https://doi.org/10.5965/259464121136. Acesso em: 6 set. 2026.
GURGEL, André Morais; PIMENTA, Iris Linhares; DOS SANTOS, Jhaimes Willian; JÚNIOR, Josué Vitor de Medeiros. Seleção de profissionais de TI por competências em uma instituição do ensino superior: uma proposta baseada em um modelo multicritério de apoio à decisão. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-530X2417-16. Acesso em: 06 set. 2026.
JUNIOR, Luciano Saraiva Goulart; DE SOUZA, Sarah Crispim Ramos; MUNIZ, Brenda Myrelle de Jesus. Desenvolvimento pessoal e profissional: como as universidades preparam seus discentes para enfrentar as exigências do mercado de trabalho. Disponível em: https://doi.org/10.22408/reva402019363188-202. Acesso em: 07 set. 2026.
NICOLA, Rosane de Mello Santo; VOSGERAU, Dilmeire Sant Anna Santos. Conceitos e enfoques em competências nas pesquisas brasileiras: uma revisão narrativa. Disponível em: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i1p107-144. Acesso em: 07 set. 2026.
RAMIREZ, Rodrigo Avella; DE MATOS, Thiago Vieira. A formação por competências: um estudo da matriz curricular do curso superior de Tecnologia em Gestão Empresarial. Disponível em: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2019v21n2p525-538. Acesso em: 07 set. 2026.
SOUZA, Donizeti Leandro de; ZAMBALDE, André Luiz. Desenvolvimento de competências e ambiente acadêmico: um estudo em cursos de Administração de Minas Gerais, Brasil. Revista de Administração, São Paulo, v. 50, n. 3, p. 338-352, 2015. DOI: 10.5700/rausp1204. Acesso em: 10 de setembro de 2026.
VIEIRA, Josimar de Aparecido; RADKE, Cristiane Longaray. Prespectivas da educação profissional diante do contexto atual do mundo do trabalho. Disponível em: https://doi.org/10.15628/rbept.2019.6051. Acesso em: 30 ago. 2026.
WERMELINGER, Mônica; MACHADO, Maria Helena, FILHO, Antenor Amâncio. Políticas de educação profissional: referências e perspectivas. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-40362007000200003. Acesso em: 30 ago. 2026.
ÜLLER, José Antonio. Educação profissional e compromisso com o desenvolvimento de competências profissionais. Boletim Técnico do Senac, Rio de Janeiro, v. 39, n. 1, p. 6-29, 2013.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alice Soares Aragão, Airon Lima Oliveira, Joanny Batista França, Rodrigo de Souza Lacerda, Thaís Carvalho Delmondes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Os autores detêm os direitos autorais sem restrições, devendo informar a publicação inicial nesta revista, em caso de nova publicação de algum trabalho.
