Burnout Syndrome in Teachers: Impact on Education
DOI:
https://doi.org/10.14295/idonline.v20i82.4471Keywords:
Burnout Syndrome, Teachers, Teacher Burnout, Emotional Exhaustion in TeachersAbstract
This study aimed to analyze, based on the identified articles, how Burnout Syndrome among teachers can affect education and the psychological consequences for those affected. It is an integrative literature review conducted using databases such as SciELO, Pepsic, Redalyc, and BVS-Psi, among other scientific journals related to the subject. A total of 26 articles were found; the inclusion criteria focused on articles addressing Burnout Syndrome in teachers—whether in basic or higher education—resulting in the final selection of six articles for analysis. The research reveals that while Burnout Syndrome is a long-standing topic, there is a lack of in-depth exploration regarding it. Therefore, this study is relevant to both the educational and healthcare sectors. Caution is required regarding teachers affected by the syndrome; it is essential to remain attentive to their classroom behavior, as the implications can impact education. Thus, awareness and understanding of the syndrome are necessary to ensure ethical and sound professional decision-making.
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