Philosophical Training and the Challenge of Teaching Philosophy in Basic Education

Authors

  • Raíla Suelen Pereira Viana Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.
  • Rosiane da Silva Xavier Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.
  • Ginete Cavalcante Nunes Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6006-9702
  • Hosanete Farias Porto dos Anjos Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Brasil.
  • Hidemburgo Gonçalves Rocha Universidade Federal do Cariri (UFCA), Juazeiro do Norte-CE, Brasil e Universidade Fe Regional do Cariri (URCA), Crato, Brasil.
  • Lindemberg Rocha Freitas Instituto Federal do Ceará (IFCE), Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v20i82.4467

Keywords:

Philosophy, Teacher training, Basic education, Critical thinking, Emancipatory praxis

Abstract

This article aims to investigate philosophical training and the difficulties teachers encounter when teaching Philosophy in basic education. It posits that teacher training in this field must go beyond the mere mastery of theoretical content, incorporating a critical, ethical, and political perspective that enables educational practice to become an emancipatory act. Grounded in the work of theorists such as Saviani (2011), Freire (1996), Gallo (2002), and Chauí (2000), the research highlights the importance of training that bridges theory and practice, fostering students' autonomous and critical thinking. Amidst curricular reforms and educational policies that often undervalue the humanities, the teaching of Philosophy clearly stands as a form of resistance, promoting the development of individuals who are critical and aware of their role in society. The research also reveals that the Philosophy teacher must act as a mediator in dialogue, encouraging questioning and the use of reason as tools for freedom. Clearly, to consolidate an education that truly humanizes, it is essential to strengthen philosophical training, particularly regarding democracy, social justice, and critical thinking.

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Author Biographies

Raíla Suelen Pereira Viana, Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.

Cursa Mestrado Profissional em Filosofia pelo Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano- IF Sertão PE. 

Rosiane da Silva Xavier, Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.

Cursa Mestrado Profissional em Filosofia pelo Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano- IF Sertão PE. 

Ginete Cavalcante Nunes, Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.

Doutora em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte- UERN. Cursa Mestrado Profissional em Filosofia pelo Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano- IF Sertão PE. 

Hosanete Farias Porto dos Anjos, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Brasil.

Bacharel em Comunicação Social pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Servidora pública Federal, Assistente Administrativa da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Brasil. 

Hidemburgo Gonçalves Rocha, Universidade Federal do Cariri (UFCA), Juazeiro do Norte-CE, Brasil e Universidade Fe Regional do Cariri (URCA), Crato, Brasil.

Biólogo. Doutor em Farmacologia pela Universidade Federal do Ceará –UFC. Professor da Faculdade de Medicina do Cariri (UFCA) e da Universidade Regional do Cariri (URCA). 

Lindemberg Rocha Freitas, Instituto Federal do Ceará (IFCE), Brasil.

Doutor em Ciências e Tecnologia de alimentos pela Universidade Federal da Paraíba. Professor Titular do Instituto Federal do Ceará, Brasil. 

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Published

2026-07-31

How to Cite

Viana, R. S. P., Xavier, R. da S., Nunes, G. C., Anjos, H. F. P. dos, Rocha, H. G., & Freitas, L. R. (2026). Philosophical Training and the Challenge of Teaching Philosophy in Basic Education. ID on Line. Revista De Psicologia, 20(82), 396–405. https://doi.org/10.14295/idonline.v20i82.4467

Issue

Vol. 20 No. 82 (2026)

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Copyright (c) 2026 Raíla Suelen Pereira Viana, Rosiane da Silva Xavier, Ginete Cavalcante Nunes, Hosanete Farias Porto dos Anjos, Hidemburgo Gonçalves Rocha, Lindemberg Rocha Freitas

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