O Impacto do Instagram na Construção da Identidade em Adolescentes do Gênero Feminino: Uma Revisão Sistemática sob a Perspectiva Cognitivo-Comportamental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v20i82.4421

Palavras-chave:

Adolescência, Redes Sociais, Instagram, identidade, autoestima, terapia cognitiva comportamental

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar as influências do uso do Instagram na construção da identidade de adolescentes do gênero feminino, considerando os impactos cognitivos, emocionais e comportamentais sob a perspectiva da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC). Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, desenvolvida a partir das diretrizes PICo e PRISMA, com buscas realizadas nas bases de dados PubMed, SciELO e PePSIC. Foram utilizados descritores relacionados à adolescência, redes sociais, autoestima, autoimagem e identidade, considerando publicações entre os anos de 2010 e 2025, nos idiomas português e inglês. Após os critérios de inclusão e exclusão e aplicação das etapas de triagem, elegibilidade e análise metodológica, quatro estudos foram incluídos na revisão final. Os resultados apontam que o uso intenso do Instagram está associado ao aumento da comparação social, internalização de padrões irreais de beleza, desenvolvimento de crenças disfuncionais relacionadas à aparência e maior vulnerabilidade emocional entre adolescentes. Observou-se ainda que os mecanismos de validação social presentes na plataforma, como curtidas, comentários e compartilhamentos, podem reforçar sentimentos de inadequação, baixa autoestima e fragilidade identitária. Sob a ótica da TCC, tais experiências favorecem a formação de pensamentos automáticos negativos e crenças centrais disfuncionais acerca do valor pessoal e da aceitação social. Conclui-se que o Instagram exerce influência significativa na construção da identidade de adolescentes do gênero feminino, tornando necessária a ampliação de estratégias de prevenção, educação digital e promoção da saúde mental voltadas a esse público.

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Biografia do Autor

Luiz Roberto Marquezi Ferro, Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Doutor em Psicologia pela Universidade Metodista de São Paulo. Mestre em Promoção de Saúde pela Universidade de Franca. Pós-graduação (lato sensu) em Filosofia e Ensino de Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais; em Saúde Mental e Atenção Psicossocial, pela Universidade Estácio; em Neuropsicologia, pelo Instituto de Graduação e Pós Graduação - IPOG; em Psicologia Hospitalar, pela Universidade de Araraquara - UNIARA e em Psicologia Clínica Humanista, Fenomenológica e Existencial, pela Universidade de Araraquara (UNIARA). Possui graduação em Psicologia pela Universidade Paulista (UNIP) , graduação em Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais. Especializando em Psicodiagnóstico Infantil e Psicopatologia e em Técnicas de Psicoterapia Infantil na Clínica. Docente na Universidade Paulista - UNIP (Campi Araraquara e Ribeirão Preto).

Carolina Barbosa dos Santos, Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Graduada em Psicologia. Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Camila Lino de Almeida, Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Graduada em Psicologia. Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Gabrieli Caroline Soares, Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Graduada em Psicologia pela Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Marina Cristina da Silva Martins, Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Graduada em Psicologia. Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Leticia Maria Macedo, Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Graduada em Psicologia. Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Isabelle Bugada Ferreira da Rocha, Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Graduada em Psicologia. Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Felipe Henrique Costa, Universidade Paulista (UNIP), São Paulo, Brasil.

Graduado em Psicologia

Aislan José de Oliveira, Universidade Metodista de São Paulo, Brasil.

Graduado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Especialista em Dependências Químicas, Especialista em Docências, Tendências e Estudos do Futuro: Ressignificações do Ensino, Especialista Avaliação Psicológica, Mestre em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná e Doutor em Psicologia da Saúde pela Universidade Metodista de São Paulo.

Paula Marques de Brito Rodrigues, Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

Graduada em Psicologia. Universidade Paulista (UNIP), Araraquara, São Paulo, Brasil.

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Publicado

2026-07-31

Como Citar

Ferro, L. R. M., Santos, C. B. dos, Almeida, C. L. de, Soares, G. C., Martins, M. C. da S., Macedo, L. M., … Rodrigues, P. M. de B. (2026). O Impacto do Instagram na Construção da Identidade em Adolescentes do Gênero Feminino: Uma Revisão Sistemática sob a Perspectiva Cognitivo-Comportamental. ID on Line. Revista De Psicologia, 20(82), 337–346. https://doi.org/10.14295/idonline.v20i82.4421

Edição

v. 20 n. 82 (2026)

Seção

Artigo de Revisão

Licença

Copyright (c) 2026 Luiz Roberto Marquezi Ferro, Carolina Barbosa dos Santos, Camila Lino de Almeida, Gabrieli Caroline Soares, Marina Cristina da Silva Martins, Leticia Maria Macedo, Isabelle Bugada Ferreira da Rocha, Felipe Henrique Costa, Aislan José de Oliveira, Paula Marques de Brito Rodrigues

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