Motivation and Student Retention at the University: A Qualitative Analysis
DOI:
https://doi.org/10.14295/idonline.v20i81.4376Keywords:
Estudante Universitário, Motivação, Saúde mental, Assistência EstudantilAbstract
This study aims to analyze the discourse of students at the Federal University of Amazonas (UFAM) regarding their academic trajectories, seeking to identify the elements that condition their motivations. To this end, the method is based on a hybrid research approach (quantitative-qualitative), using the sentence completion technique and semi-structured interviews, which were processed using the IRAMUTEQ software via Descending Hierarchical Classification (DHC). Regarding the results, the research demonstrated that motivation is intrinsically linked to institutional support and opportunities offered by the public university, although it is directly influenced by learning challenges and psychological distress. It is concluded, therefore, that this work contributes to the understanding of academic motivation in higher education, proposing essential reflections on the impact of this element on the performance and retention of undergraduate students at the institution.
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