The Importance of Philosophy in the Formation of Critical Thinking in Basic Education

Authors

  • Raimundo Nonato Sobrinho Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil. https://orcid.org/0009-0004-2777-9699
  • Lenilson Oliveira Moura Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.
  • Ginete Cavalcante Nunes Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6006-9702
  • Carlos Mendes de Lima Junior Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP), Recife - PE, Brasil.
  • Fabiana Gonçalves de Lima Universidade Nove de Julho (UNINOVE), São Paulo, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v20i80.4359

Keywords:

Philosophy, Education, Critical thinking, Basic education, Citizen formation

Abstract

Philosophy, as an area of ​​knowledge focused on reflection, argumentation, and the search for truth, plays a fundamental role in the integral formation of students. In basic education, it presents itself as an essential instrument for the development of critical thinking, intellectual autonomy, and citizenship. This article aims to discuss the importance of teaching Philosophy at this educational level, analyzing its contributions to the construction of conscious and participatory subjects. Through a theoretical approach, the study highlights the relevance of pedagogical practices that stimulate dialogue, problematization, and ethical reflection. It concludes that Philosophy should be recognized as a discipline that forms critical consciousness and is indispensable for the consolidation of an emancipatory education.

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Author Biographies

Raimundo Nonato Sobrinho, Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.

Mestrado Profissional em Filosofia pelo Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IF Sertão PE), Brasil.

Lenilson Oliveira Moura, Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.

Cursa Mestrado Profissional em Filosofia pelo Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IF Sertão PE), Brasil. 

Ginete Cavalcante Nunes , Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano (IFSertão-PE), Brasil.

Doutora em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte- UERN. Cursa Mestrado Profissional em Filosofia pelo IF Sertão PE- Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano- IF Sertão PE. 

Carlos Mendes de Lima Junior, Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP), Recife - PE, Brasil.

Graduado em Licenciatura Plena em Filosofia pelo Instituto Salesiano de Filosofia de Recife-PE, Bacharel em Teologia pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo-SP, Bacharel em Psicologia pelo Centro Universitário Dr. Leão Sampaio de Juazeiro do Norte-CE. Pós-graduado em Counseling - Aconselhamento e Relação de Ajuda pela Sociedade IATES de Curitiba-PR. Curso de Formação Livre em Psicanálise pelo IEPPE de Recife-PE. Mestre em Educação pela USACH - Universidad de Santiago de Chile. Mestrando em Psicologia Clínica pela Universidade Católica de Pernambuco – UNICAP, Recife-PE, Brasil.

Fabiana Gonçalves de Lima, Universidade Nove de Julho (UNINOVE), São Paulo, Brasil.

Mestrado Profissional em Educação pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE), São Paulo, Brasil.

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Published

2026-02-28

How to Cite

Nonato Sobrinho, R., Moura, L. O., Nunes , G. C., Lima Junior, C. M. de, & Lima, F. G. de. (2026). The Importance of Philosophy in the Formation of Critical Thinking in Basic Education. ID on Line. Revista De Psicologia, 20(80), 152–161. https://doi.org/10.14295/idonline.v20i80.4359

Issue

Vol. 20 No. 80 (2026)

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Copyright (c) 2026 Raimundo Nonato Sobrinho, Lenilson Oliveira Moura, Ginete Cavalcante Nunes , Carlos Mendes de Lima Junior, Fabiana Gonçalves de Lima

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