Trabalhando os conceitos de autoconhecimento e autoconsciência com metodologia vivencial

Abstract

O autoconhecimento e o desenvolvimento de habilidades inter-pessoais constitui um dos pressupostos que fundamentam a proposta dos currículos das Ciências Humanas, dentre as quais, as Ciências Sociais. O presente estudo aborda a aplicação de metodologia vivencial na área de ensino das Ciências Sociais, no desenvolvimento de habilidades como a empatia e o diálogo entre acadêmicos do referido curso. O estudo foi conduzido a partir do material coletado numa atividade vivencial proposta para os alunos da disciplina de Psicologia Social do 3ª semestre do curso de Ciências Sociais da universidade Regional do Cariri em Crato-CE. Nessa experiência, foram trabalhados os conceitos de autoconhecimento e autoconsciência através de técnicas de relaxamento, visualização e desenho. De início os alunos foram estimulados a um relaxamento leve, com a finalidade de facilitar a experiência de visualização. Em seguida, a entrarem em contato com experiências pessoais, onde sentiram-se fortalecidos em suas ações, decisões ou comportamentos. O passo seguinte foi a expressão de si mesmo através de um desenho e o compartilhar com os colegas das impressões de si mesmos eliciadas na experiência, através dos desenhos. Os resultados apareceram de forma contrastante, evocando tanto sentimentos positivos de possibilidade e segurança, como sentimentos negativos, experienciados na forma de incerteza. Concluímos pois, que a metodologia vivencial proporcionou aos estudantes um aprendizado em termos de autoconhecimento e conhecimento do outro, além do desenvolvimento de recursos internos para uma vida melhor.