A Escuta Empática como Ferramenta Pedagógica: Reflexões sobre a Adolescência em Escola da Zona Rural da Bahia

Autores

  • Ginete Cavalcante Nunes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6006-9702
  • Kelly Cristina Cardoso da Silva Faculdade de Educação Superior de Pernambuco (FACESP), Brasil.
  • Victor Emanuel Lima Bezerra Instituto Federal do Sertão de Pernambuco (IF do Serão), Salgueiro, Pernambuco, Brasil.
  • Francisca Ilka Oliveira Bezerra da Costa E.E.F. Pelúsio Correia de Macêdo, Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil.
  • Gislene Farias de Oliveira Universidade Federal do Cariri (UFCA), Barbalha, Ceará, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-5373-2326

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v20i83.4523

Palavras-chave:

gestão escolar, adolescência, empatia

Resumo

Este artigo se concentra nas vivências de escuta e acolhimento de jovens adolescentes em uma escola municipal localizada na Zona Rural da Bahia.  A adolescência é uma etapa fundamental do desenvolvimento humano, caracterizada por mudanças físicas, psicológicas e sociais. Fala-se do rápido crescimento e desenvolvimento biológico, das mudanças psicológicas, como a busca identitária e a autonomia, e da transição social da dependência para a autonomia. Os professores têm um papel fundamental em entender e apoiar os jovens. Destaca-se, então, a falta de formação desses profissionais para lidar com essas transformações e a necessidade de ações que qualifiquem o trabalho com esse grupo. De acordo com Caldas (1991), Cadete (1994), Oliveira (1997) e Roga (1988), é fundamental que se adotem posturas empáticas, humanas e reflexivas para lidar com os desafios que os jovens enfrentam nessa fase de transição.

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Biografia do Autor

Ginete Cavalcante Nunes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Brasil.

Doutora em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Brasil.

Kelly Cristina Cardoso da Silva, Faculdade de Educação Superior de Pernambuco (FACESP), Brasil.

Graduada em Pedagogia e Especialista em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade de Educação Superior de Pernambuco (FACESP), Brasil.

Victor Emanuel Lima Bezerra, Instituto Federal do Sertão de Pernambuco (IF do Serão), Salgueiro, Pernambuco, Brasil.

Bacharel em Direito pela Universidade Regional do Cariri e Segurança Pública pela Academia de Polícia Militar General Edgard Facó. Especialista em Direito Constitucional, Direitos Humanos Fundamentais pela Universidade Regional do Cariri- URCA e Docência do Ensino Superior pela Universidade Pitágoras Unopar. Mestrando em Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal do Pernambuco, unidade Sertão - Salgueiro.

Francisca Ilka Oliveira Bezerra da Costa, E.E.F. Pelúsio Correia de Macêdo, Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil.

Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri (URCA), Crato, Ceará e em Licenciatura em Português pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), Sobral, Ceará, Brasil. Pós-graduação Lato -Sensu em Planejamento Educacional pelo Projeto Novo Saber, Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO). Docente na  E.E.F. Pelúsio Correia de Macêdo, Escola pública em Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil.

Gislene Farias de Oliveira, Universidade Federal do Cariri (UFCA), Barbalha, Ceará, Brasil.

Doutorado em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Docente da Universidade Federal do Cariri (UFCA), Barbalha, Brasil.

Referências

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Publicado

2026-10-31

Como Citar

Nunes, G. C., Silva, K. C. C. da, Bezerra, V. E. L., Costa, F. I. O. B. da, & Oliveira, G. F. de. (2026). A Escuta Empática como Ferramenta Pedagógica: Reflexões sobre a Adolescência em Escola da Zona Rural da Bahia. ID on Line. Revista De Psicologia, 20(83), 479–493. https://doi.org/10.14295/idonline.v20i83.4523

Edição

v.20, n.83 (2026)

Seção

Relato de Experiência

Licença

Copyright (c) 2026 Ginete Cavalcante Nunes, Kelly Cristina Cardoso da Silva, Victor Emanuel Lima Bezerra, Francisca Ilka Oliveira Bezerra da Costa

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