Espiritualidade e Religiosidade na Formação em Psicologia: Percepção de Formandos
DOI:
https://doi.org/10.14295/idonline.v20i83.4518Palavras-chave:
Espiritualidade, Religião e Psicologia, Formação do Psicólogo, Educação SuperiorResumo
Apesar da relevância da espiritualidade e da religiosidade no Brasil, sua abordagem nas graduações em Psicologia ainda é limitada. O estudo investigou a percepção de formandos(as) em Psicologia sobre a abordagem desses temas durante a graduação e o preparo percebido para lidar com eles na prática profissional. Participaram 63 estudantes concluintes de sete instituições de ensino do Rio Grande do Sul, que responderam a um questionário elaborado pela equipe de pesquisa e à Escala de Religiosidade de Duke. Realizaram-se análises descritivas e inferenciais. Os resultados indicaram pouco contato com a temática, baixo conhecimento percebido sobre Psicologia da Religião e percepção limitada de preparo profissional. Em contrapartida, os(as) participantes atribuíram elevada importância à espiritualidade e à religiosidade no enfrentamento de adversidades e manifestaram interesse em receber mais oportunidades de aprendizagem. Os achados evidenciam a necessidade de ampliar a abordagem científica desses temas na graduação.
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