A Influência da Exposição às Telas para o Desenvolvimento Cognitivo de Estudantes de 0 A 3 Anos

Resumo

O avanço tecnológico e a crescente acessibilidade a dispositivos digitais têm resultado em uma exposição cada vez mais precoce de crianças às telas, gerando preocupações significativas sobre seus impactos no desenvolvimento cognitivo e no ambiente escolar. Este artigo tem como objetivo analisar a influência da exposição a telas no desenvolvimento dos marcos cognitivos de crianças na faixa etária de 0 a 3 anos e suas repercussões no processo de aprendizagem e socialização em sala de aula. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, que revisa a literatura científica sobre o tema, incluindo diretrizes de órgãos de saúde como a Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP). Os resultados da literatura indicam que a exposição excessiva e não mediada a telas na primeira infância pode estar associada a atrasos no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometendo habilidades como atenção, linguagem e interação social. Em contrapartida, o uso moderado e supervisionado, com foco em conteúdo educativo e mediação parental ativa, pode apresentar benefícios pontuais. Conclui-se que a compreensão dos riscos e a implementação de estratégias preventivas são cruciais para promover um desenvolvimento infantil saudável em um mundo digital. O estudo reforça a necessidade de adesão às recomendações de tempo de tela e a priorização de interações presenciais para o desenvolvimento integral da criança.