Motivação e Permanência Estudantil na Universidade: Análise Qualitativa
DOI:
https://doi.org/10.14295/idonline.v20i81.4376Palavras-chave:
Estudante Universitário, Motivação, Saúde mental, Assistência EstudantilResumo
Este estudo tem como objetivo analisar o discurso de discentes da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) acerca de suas trajetórias acadêmicas, visando identificar os elementos que condicionam suas motivações. Para tanto, o método baseia-se em um recorte de pesquisa híbrida (quanti-qualitativa), utilizando a técnica de complementação de frases e entrevistas semiestruturadas, as quais foram processadas no software IRAMUTEQ via Classificação Hierárquica Descendente (CHD). No que diz respeito aos resultados, a pesquisa demonstrou que a motivação está intrinsecamente ligada ao apoio institucional e às oportunidades da universidade pública, embora sofra influência direta de desafios na aprendizagem e quadros de sofrimento psíquico. Conclui-se, portanto, que o trabalho contribui para a compreensão da motivação acadêmica no ensino superior, propondo reflexões essenciais sobre o impacto desse elemento no desempenho e na permanência dos graduandos na instituição.
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