Práticas Pedagógicas para a Igualdade Racial na Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.14295/idonline.v18i74.4136Palavras-chave:
Práticas pedagógica, Igualdade racial, Educação InfantilResumo
A infância é a etapa onde a criança começa a aprender e a entender o respeito ao próximo e, mediante construções de práticas pedagógicas, fica mais abrangente a promoção da igualdade racial. Esta pesquisa visou as relações étnico-raciais na infância, mais especificamente, na Educação Infantil, como objetivo geral intensificar na construção da identidade. A justificativa para a elaboração do estudo consiste no garantir uma educação que supere o racismo e as desigualdades, além de promover os esforços para a construção da identidade das crianças. A metodologia aplicada na realização da presente pesquisa é de caráter qualitativo e bibliográfico, diante de observações e análises sobre o tema. Os resultados demonstram que os professores e as famílias, ao continuarem realizando momentos em que abordem mais sobre as práticas pedagógicas para a igualdade racial na educação infantil poderá minimizar a problemática dentro da sala de aula, onde entende-se que ainda prevalece a predominação eurocêntrica, mais popularmente conhecida como “homem branco”. Conclui-se que o ensino étnico racial em sala de aula desde a primeira etapa de ensino é de suma importância para prática do respeito e igualdade na formação social do aluno.
Downloads
Referências
ABRAMOWICZ, Anete, Práticas Pedagógicas para Igualdade Racial na Educação Infantil. 2010, p. 220.
ABRAMOWICZ, Anete; OLIVEIRA, Fabiana. As relações étnico-raciais e a sociologia da infância no Brasil: alguns aportes. In: BENTO, M.A.S. (org.). Educação infantil, igualdade racial e diversidade: aspectos políticos, jurídicos, conceituais. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades, 2012.
ARENHART, Deise; SILVA, Mauricio Roberto da. Entre a favela e o castelo: infância, desigualdades sociais e escolares. Cadernos CERU, São Paulo, v. 25, n. 1, p. 59–82, jun. 2014. https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v25i1p59-82. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v25i1p59-82
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2009. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?scrip t=sci_arttext&pid=S2178-46122019000100028 Acesso em 09 de Setembro de 2024.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional): 1996. http://www.planalto.gov.br/...il_03/leis/l9394.htm Acesso em 10 de Setembro de 2024.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Associação Nova Escola 2024 – Todos os direito reservados. Disponível em: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidade/ef05ge02. Acesso dia 20 de Novembro de 2024.
BRASIL. Lei n° 10.639, de 9 de janeiro de 2003 Altera a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Brasília: Congresso Nacional, 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm Acesso em: 26 nov. 2022.
BRASIL. Resolução n° 1, de 17 de junho de 2004 Brasília: Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, 2004. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cnecp_003.pdf Acesso em 26 nov. 2022.
BRASIL. Lei n° 11.645, de 10 março de 2008 Altera a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei n° 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena". Brasília: Congresso Nacional, 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm Acesso em 26 nov. 2022.
DIAS, Lucimar Rosa, Práticas Pedagógicas para Igualdade Racial na Educação Infantil. 2011, p.205. BENTO, Maria Aparecida da Silva, São Paulo,2011.
GOMES, Nilma Lino. O Movimento Negro e a intelectualidade negra descolonizando os currículos. In: BERNARDINO-COSTA, J.; MALDONADO-TORRES, N.; GROSFOGUEL, R. (org.). Decolonialidade e pensamento afrodiaspórico 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2019a. p. 223–246.
GOMES, Nilma Lino. Raça e educação infantil: à procura de justiça. Revista e-Curriculum, São Paulo, v. 17, n. 3, p. 1015–1044, jul–set. 2019b. DOI: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i3p1015-1044
GOMES, Nilma Lino; TEODORO, Cristina. Do poder disciplinar ao biopoder à necropolítica: a criança negra em busca de uma infância descolonizada. Childhood & Philosophy, Rio de Janeiro, v. 17, p. 1–31, mai. 2021. https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.56340 DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.56340
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. Tradução: Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013.
KOHAN, Walter. Infância. In: OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA, L.M.F.V. Dicionário: trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educação, 2010. CD-ROM.
NOGUERA, Renato; ALVES, Luciana Pires. Infâncias Diante do Racismo: teses para um bom combate. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 44, n. 2, p. 1–22, e88362. 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-623688362
OLIVEIRA, Waldete Tristão Farias. BENTO, Maria Aparecida da Silva. Práticas Pedagógicas Para Igualdade Racial na Educação Infantil. 2011, p.220. São Paulo. Disponível em: https://media.ceert.org.br/portal-3/pdf/publicacoes/praticas-pedagogicas-para-a-igualdade-racial-na-educacao-infantil.pdf . Acesso dia 19 de Novembro de 2024.
PINHEIRO, Nilzete Rodrigues, Práticas Pedagógicas para as relações Étnico-Raciais na Educação Infantil. Pesquisa Bibliográfica 2018, p.75. Mucurici-Espírito Santo, Brasil.
REIS, L. G. Produção de Monografia da teoria à Prática: O Método Educar pela pesquisa (MEP). 4. ed. Brasília: Senac-DF, 2012.
SILVA JÚNIOR. Hédio. Educação infantil, igualdade racial e diversidade: aspectos políticos, jurídicos, conceituais: 2012 - disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/15859/15436#citations Acesso em 10 de Setembro de 2024.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Inayanne Regina de Oliveira e Silva, Débora Benício Alves Oliveira, Francisca Ivoneide Benício Malaquias Alves, Maricélia Felix Andrade Bringel
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Os autores detêm os direitos autorais sem restrições, devendo informar a publicação inicial nesta revista, em caso de nova publicação de algum trabalho.
