Diagnóstico e singularidades da criança com Síndrome de Coffin-Siris: um relato de experiência

Autores

Palavras-chave:

Deficiência, Síndrome de Coffin-Síris, Psicopedagogia, Linguagem, Teoria Histórico-Cultural, Aprendizagem

Resumo

Percebemos a escassez de informações sobre a síndrome de Coffin-Siris durante o acompanhamento pedagógico de uma criança de 3 anos com esta condição. Na literatura biomédica, o diagnóstico é descrito como um conjunto de características de hipoplasia ou aplasia, dismorfismos faciais, interrupções intelectuais etc. Por meio da compreensão histórico-cultural do desenvolvimento de pessoas com deficiência, e com base no Método Dias-Presotti, organizamos recursos e estratégias para o processo de ensino. Apresentamos nosso relato de experiência de intervenção psicopedagógica ocorrido por 5 meses, e os decorrentes indícios dos processos de aprendizagem e de desenvolvimento da linguagem da criança. Com este trabalho pretendemos contribuir com a ampliação dos diálogos acerca desta condição.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ana Paula de Oliveira Machado do Nascimento , Fundação Universitária Iberoamericana (FUNIBER)

Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e da Educação pela Fundação Universitária Iberoamericana (FUNIBER). Especialista em Neuroeducação pela UniLeya e em Psicopedagogia pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Graduada em Pedagogia pela Associação de Ensino Unificado do Distrito Federal (AEUDF). Atua com o acompanhamento educacional clínico de crianças com TEA, transtornos e síndromes raras.

Maria de Lourdes Dias Rodrigues, Universidade Católica de Brasília (UCB)

Mestre em Psicologia do desenvolvimento pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Especialista em Educação Especial-TID pelo Instituto de Ensino Superior do Centro-Oeste (UNIESCO) e em Psicopedagogia pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO). Graduada em Pedagogia pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Acadêmica em Psicologia pela Faculdade Cerrado. Professora aposentada da Secretária de Educação do Distrito Federal (SEEDF). Atua com o acompanhamento educacional de crianças, adolescentes e adultos com deficiência, autismo e transtornos.

Joanna de Paoli, Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF)

Professora da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF). Doutora em Educação em Ciências pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências da Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências da UnB. Especialista em Psicomotricidade Clínica e Escolar (IEPSE) e Especialista em Educação Inclusiva, Neuroeducação e Psicopedagogia (UNINASSAU). Licenciada em Química (UnB). Integrante do Grupo de Pesquisa "Ciência, Tecnologia em Contexto (CiTeCo/CNPq)" na Linha de Pesquisa "A Educação Científica como ferramenta de transformação social", do Grupo de Estudos, Pesquisa e Formação Continuada para Modalidades da Educação Básica (GEPGEMEB) e do "Círculo Vigotskiano - Grupo de Estudos em Teoria Histórico-Cultural". Atualmente, formadora-pesquisadora na Escola de Formação Continuada (EAPE-SEDF) com foco nos temas de autismo, inclusão e educação especial.

Referências

BEATÓN, G. A. El diagnóstico explicativo versus diagnóstico clasificatorio. In: LEÓN, G. F.; CARRIÓN, M. del R. Ortiz (orgs.). Estudios Histórico Culturalistas en Educación y Desarrollo Humano. León: Universidad De La Salle Bajío, 2019, v. I, p. 31-48.

CHENG, S. S. W.; LUK, H.; MOK, M. T.; LEUNG, S.; LO, I. F. M. Genotype and phenotype in 18 Chinese patients with Coffin‐Siris syndrome. American Journal of Medical Genetics, Hoboken, v. 185, n. 7, p. 2250-2261, 2021. DOI: https://doi.org/10.1002/ajmg.a.62187

COFFIN, G. S. Postmortem findings in the Coffin-Lowry syndrome. Genetics in Medicine, [s. l.], v. 5, n. 3, p. 187-193, 2003. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12792428/. Acesso em: 14 set. 2024.

COFFIN, G. S.; SIRIS, E. Mental retardation with absent fifth fingernail and terminal phalanx. American Journal of Diseases of Children, [s. l.], v. 119, n. 5, p. 433-439, 1970. DOI: https://doi.org/10.1001/archpedi.1970.02100050435009

CSS Fast Facts and FAQs. Coffin-Siris Syndrome Foundation, [s. l.], 2020. Disponível em: https://www.coffinsiris.org/_files/ugd/c25950_8f3d9ec3b84c4eeeaa9a58fa8e8ead88.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.

DAMIANI, M. F.; ROCHEFORT, R. S.; CASTRO, R. F. de; DARIZ, M. R.; PINHEIRO, S. S. Discutindo pesquisas do tipo intervenção pedagógica. Cadernos de Educação, Pelotas, v. 45, p. 57-67, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/caduc/article/view/3822/3074. Acesso em: 06 set. 2024.

DINIZ, D. O que é deficiência. São Paulo: Editora Brasiliense, 2012.

DR. Grange S. Coffin. San Francisco Chronicle, San Francisco, 10 fev., 2022. Disponível em: https://www.pressreader.com/usa/san-francisco-chronicle-late-edition/20220210/282067690350464. Acesso em: 30 nov. 2023.

MINAGI, H. Evelyn L. Siris-Levitin, MD: 1914-1987. Radiology, on-line, v. 167, n. 1, p. 289-289, 1988. DOI: https://doi.org/10.1148/radiology.167.1.289-a

RODRIGUES, M. de L. D. Mediação psicopedagógica: autismo método Dias-Presotti. Curitiba: Appris, 2020.

VIGOTSKI, L. S. Teoria e método em psicologia. São Paulo: Martins Fontes, 2004.

VIGOTSKI, L. S. A brincadeira e o seu papel no desenvolvimento psíquico da criança. Revista Virtual de Gestão de Iniciativas Sociais, Rio de Janeiro, v. 8, n. 1, p. 23-36, 2008. Disponível em: https://atividart.files.wordpress.com/2016/05/a-brincadeira-e-seu-papel-no-desenvolvimento-psiquico-da-crianc3a7a.pdf. Acesso em: 06 set. 2024.

VIGOTSKI, L. S. Obras escogidas III: problemas del desarrollo de la psique. Madri: Machado grupo de distribuición, 2012a.

VIGOTSKI, L. S. Obras escogidas V: fundamentos de defectología. Madri: Machado grupo de distribuición, 2012b.

VIGOTSKI, L. S. Obras escogidas VI: herencia científica. Madri: Machado grupo de distribuición, 2017.

VIGOTSKY, L. S. Pensamiento y habla. Buenos Aires: Colihue, 2007.

YIN, R. K. Estudo de Caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman, 2005.

Downloads

Publicado

2024-10-31

Edição

v. 18 n. 73 (2024)

Seção

Relato de Experiência

Licença

Copyright (c) 2024 Me. Ana Paula de Oliveira Machado do Nascimento, Me. Lourdes Dias, Dra. Joanna de Paoli

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Os autores detêm os direitos autorais sem restrições, devendo informar a publicação inicial nesta revista, em caso de nova publicação de algum trabalho.