Análise da Contribuição das Aulas de Campo na Formação Geográfica dos Estudantes do Ensino Fundamental

Resumo

A presente pesquisa procurou entender como as aulas de campo poderiam incentivar o estudo e compreensão dos conteúdos geográficos, analisando os benefícios, visto como a teoria e a pratica se uniriam no processo de ensino-aprendizagem, além de perceber a atuação da interdisciplinaridade na pesquisa de campo em decorrência das diversas facetas que o espaço apresenta e da ineficiência da atuação unilateral de uma única disciplina perante as complexidade do mundo, e por fim, descrever as características principais que compõem esta atividade, com o intuito de se ter uma melhor noção das etapas pertinentes a sua realização. Para tanto, utilizou-se um estudo bibliográfico de caráter qualitativo com os descritores: geografia and ensino and aulas de campo, nos sites Scielo, Periódico Capes e Google Acadêmico, em que se verificou uma adesão expressiva da aprovação do uso desta metodologia, em decorrência dos proveitos percebidos, ademais, foram relatadas as dificuldades de sua realização como a falta de preparo por parte doa professores, que não são ensinados de forma decente a com realizar a sua aplicação e para mais, o uso das aulas de campo como um meio efetivo de iniciação cientifica, no tocante ao fato de apresentar um método de estudo que estimule os alunos a pesquisarem os fenômenos que os circulam, através de uma análise que pode ser local, o lugar de pertencimento, afetividade do aluno ou um espaço não familiar, mas que se bem trabalhado pode gerar um engajamento que por objetivo principal tem a capacitação do indivíduo de perceber e resolver questões pessoais e coletivas.