Um Diálogo entre Piaget, Vygotsky e Wallon sobre as categorias de Desenvolvimento e Aprendizagem / A Dialogue between Piaget, Vygotsky and Wallon  on the Development and Learning categories

Cláudio Romero Pereira de Araújo

doi:10.14295/idonline.v14i49.2369

Autores

Cláudio Romero Pereira de Araújo Universidade Regional do Cariri – URCA http://orcid.org/0000-0001-5373-2326

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v14i49.2369

Palavras-chave:

Teorias psicogenáticas, Piaget, Vygotsky e Wallon, Aprendizagem, Desenvolvimento

Resumo

Neste artigo discutimos as categorias de desenvolvimento e aprendizagem segundo a ótica dos autores Piaget, Vygotski e Wallon. Procuramos no trabalho aqui apresentado explorar a abordagem de cada teórico em linhas gerais, e especificamente sobre as duas categorias mencionadas. Com isto, buscamos estabelecer um possível diálogo entre os autores supracitados com a ênfase em avançar nas discussões sobre o tema da inter-relação entre aprendizado e desenvolvimento.

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Biografia do Autor

Cláudio Romero Pereira de Araújo, Universidade Regional do Cariri – URCA

1 Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará – UFC, psicólogo e professor do Departamento de Educação da Universidade Regional do Cariri – URCA.

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