Contextualizando o ensino de Microbiologia na Educação Básica e suas contribuições no processo de Ensino-Aprendizagem / Contextualizing the Teaching of Microbiology in Basic Education and its Contributions in the Teaching-Learning Process

Pâmela Beatriz Lima de Oliveira; Lorena Lôbo Brito Morbeck

doi:10.14295/idonline.v13i45.1738

Autores

Pâmela Beatriz Lima de Oliveira Universidade Federal da Bahia
Lorena Lôbo Brito Morbeck UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v13i45.1738

Palavras-chave:

Abordagens Metodológicas. Educação Básica. Microbiologia.

Resumo

A microbiologia é uma ciência que tem como finalidade estudar os seres microscópicos, como bactérias, fungos, protozoários, algas e vírus, estando eles distribuídos por toda parte do planeta. Esse estudo permite ampliar o conhecimento sobre os microrganismos destacando a sua importância para a saúde humana, manutenção do equilíbrio ecológico, além de suas diversas contribuições industriais advertindo sua presença constantemente no cotidiano do ser humano. A realidade observada nas escolas, hoje, é de um aprendizado deficiente por parte dos alunos, muitas vezes associada à construção de um conhecimento equivocado e ou pela falta do aprendizado sobre a microbiologia. Desta forma é importante o desenvolvimento de metodologias didáticas que possibilite a absorção das informações de forma eficaz. O presente trabalho tem como objetivo contextualizar o ensino de microbiologia na educação básica brasileira, abordando novas possibilidades metodológicas como alternativas para auxiliar os docentes no planejamento das aulas facilitando o processo de ensino-aprendizagem.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Pâmela Beatriz Lima de Oliveira, Universidade Federal da Bahia

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e discente da especialização em Docência em Biologia da UNIVASF.

Lorena Lôbo Brito Morbeck, UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

Graduada em Biotecnologia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), onde foi bolsista pelo Programa de Educação Tutorial (PET) que desenvolveu atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão. Mestre em Ciências Fisiológicas. Atualmente é Doutoranda do Programa Multicêntrico de Pós Graduação em Ciências Fisiológicas pela Universidade Federal da Bahia oferecido pela Sociedade Brasileira de Fisiologia. Cursa Formação Pedagógica pelo Instituto Federal da Bahia (IFBA). Também é orientadora de Trabalho de Conclusão de Curso, na Especialização em Docência de Biologia da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Tem experiências nas áreas de isolamento de compostos bioativos, fisiologia e farmacologia da dor e de processos inflamatórios, imunológicos, microbiológicos, além de atividades antioxidantes de plantas medicinais do Semi-árido da Bahia, áreas nas quais desenvolve seu projeto científico.

Referências

ANTUNES, Carlos Henrique; PILEGGI, Marcos; PAZDA, Ana Karla. Por que a visão científica da microbiologia não tem o mesmo foco na percepção da microbiologia no ensino médio. SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, Ponta grossa – PR, v. 3, 2012.

BARBÊDO, Gizele Tiago; MONERAT, Carlos Alberto Andrade. Microbiologia no ensino fundamental: como os livros didáticos abordam essa temática. Ensino, Saude e Ambiente, v. 7, n. 1, p. 1-12, mai. 2014.

BARBOSA, Flávio Henrique Ferreira; BARBOSA, Larissa Paula Jardim de Lima. Alternativas metodológicas em Microbiologia-viabilizando atividades práticas. Revista de biologia e Ciências da Terra, Paraíba, v. 10, n. 2, p. 134-143, 2010.

BARBOSA, Fernando Gomes; OLIVEIRA, Natalia Carvalhaes de. Estratégias para o Ensino de Microbiologia: uma Experiência com Alunos do Ensino Fundamental em uma Escola de Anápolis-GO. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, Londrina – PR, v. 16, n. 1, p. 5-13, jan. 2015.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 Fev. 2019.

BRUM, Wanderley Pivatto; SILVA, Sani de Carvalho Rutz da. As concepções de estudantes do ensino fundamental sobre bactérias e suas relações com a saúde humana. Revista Ciências & Ideias, v. 6, n. 2, p. 60-70, jul./dez. 2015.

CARNEIRO, Maria Regina Pires et al. Percepção dos alunos do ensino fundamental da rede pública de Aracaju sobre a relação da Microbiologia no cotidiano. Scientia Plena, v. 8, n. 4, p. 1-4, 2012.

CARVALHO, Irineide Teixeira de. Microbiologia Básica. Recife: EDUFRPE, 2010, 111 p.

CASSANTI, Ana Cláudia et al. Microbiologia democrática: estratégias de ensino-aprendizagem e formação de professores. Revista Conhecer, v. 9, n. 1, p. 84-93, 2008.

CORAZZA-NUNES, Maria Júlia et al. Implicações da mediação docente nos processos de ensino e aprendizagem de biologia no ensino médio. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 5, n. 3, p. 522-533, 2006.

FARIAS, Maria Eloisa; BANDEIRA, Karoline. O uso das analogias no ensino de ciências e de biologia. Ensino, Saude e Ambiente Backup, v. 2, n. 3, p. 60-71, 2009.

GITTI, Viviane Louback et al. Aprendendo com os microrganismos: uma proposta prática. Ensino, Saude e Ambiente, v. 7, n. 1, p. 1-10, mai. 2014.

GOUVEIA, Fernando Bernardo Pinto; CORREIA, Edvânia Santos. Propostas para a prática de microbiologia utilizando recursos de baixo custo. Maiêutica-Ciências Biológicas, v. 1, n. 1, jul./dez. 2011.

KARAS, Mariane Beatriz; HERMEL, Erica do Espirito Santo; GULLICH, Roque Ismael da Costa. Modalidades didáticas: o ensino de virologia na educação básica. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, v. 11, n. 1, p. 73-87, 2018.

KIMURA, Angela Hitomi et al. Microbiologia para o ensino médio e técnico: contribuição da extensão ao ensino e aplicação da ciência. Revista Conexão UEPG, Londrina – PR, v. 9, n. 2, p. 254-267, 2013.

MADIGAN, Michael T. et al. Microbiologia de Brock.14ª Edição. Porto Alegre: Artmed Editora, 2016, 1006 p.

OLIVEIRA, Natalia Carvalhaes de et al. A produção de jogos didáticos para o ensino de biologia: contribuições e perspectivas. Ciclo Revista, v. 1, n. 2, 2016.

PALHETA, Rosana Antunes; SAMPAIO, Ana Patrícia Lima. Atividades Práticas sobre Microrganismos no Aprendizado do Ensino Médio. Revista Igapó - Revista de Educação Ciência e Tecnologia do IFAM, v. 10, n. 1, p. 72-87, jun. 2016.

PEDRANCINI, Vanessa Daiana et al. Saber científico e conhecimento espontâneo: opiniões de alunos do ensino médio sobre transgênicos. Ciência & Educação, v. 14, n. 1, p. 135-146, 2008.

PEDROSO, Carla Vargas; ROSA, Rosane Teresinha Nascimento da; AMORIM, Mary Angela Leivas. Uso de jogos didáticos no ensino de biologia: um estudo exploratório nas publicações veiculadas em eventos. Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, Florianópolis, nov. 2009.

SILVA, Francisco Mendes da. Aspectos relevantes das novas tecnologias aplicadas à educação e os desafios impostos para a atuação dos docentes. Akrópolis - Revista de Ciências Humanas da UNIPAR, Umuarama – PR, v. 11, n. 2, abr./jun. 2003.

SILVA, Franco Renildo; CORREIA, Sena Emilce. Novas tecnologias e educação: a evolução do processo de ensino e aprendizagem na sociedade contemporânea. Educação e Linguagem, ano, v. 1, n. 1, p. 23-25, jun. 2014.

TORTORA, Gerard J.; CASE, Christine L.; FUNKE, Berdell R. Microbiologia-12ª Edição. Porto Alegre: Artmed Editora, 2016, 939 p.

VILAS BÔAS; Rogério Custódio; MOREIRA, Fatima Maria de Souza. Microbiologia do solo no ensino médio de Lavras, MG. Revista Brasileira de Ciência do Solo, v. 36, n. 1, p. 295-306, 2012.

VILAS BÔAS, Rogério Custódio et al. Microbiologia do solo em curso de formação continuada de professores de Biologia do Ensino Médio. Revista Ciências & Ideias, v. 5, n. 1, p. 51-66, jul./dez. 2015.