A Evasão Escolar na Educação de Jovens e Adultos: Fatores Associados e Estratégias de Permanência

Resumo

A evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos (EJA) constitui um fenômeno complexo, relacionado a fatores sociais, econômicos, institucionais e pedagógicos. Este artigo tem como objetivo analisar os principais fatores associados ao abandono escolar nessa modalidade e identificar estratégias capazes de favorecer a permanência dos estudantes. Para tanto, realizou-se uma revisão integrativa da literatura, com levantamento de artigos científicos publicados entre 2021 e 2025 nas bases Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Foram utilizados os descritores “Educação de Jovens e Adultos”, “evasão escolar” e “estratégias de permanência”, considerando-se estudos completos, disponíveis gratuitamente e publicados em português, inglês ou espanhol. A análise da literatura evidenciou que a necessidade de conciliar trabalho e estudo, as responsabilidades familiares, a vulnerabilidade econômica, a insuficiência de políticas públicas, a inadequação dos horários e a adoção de práticas pedagógicas pouco contextualizadas estão entre os principais fatores relacionados à evasão. Os estudos também indicaram que a permanência escolar depende de ações articuladas entre escola, comunidade e poder público, incluindo a flexibilização de horários, o acolhimento institucional, o acompanhamento pedagógico, a formação continuada dos professores e o uso de metodologias participativas. Conclui-se que a evasão na EJA não deve ser atribuída exclusivamente ao desinteresse individual, pois resulta de condições estruturais que limitam o direito à educação. Assim, o enfrentamento do problema requer políticas educacionais inclusivas, práticas pedagógicas sensíveis às trajetórias dos estudantes e estratégias permanentes de acompanhamento e apoio.