Pensar a Cibercultura sob a Ótica da Filosofia no Ambiente Escolar

Resumo

A expansão das tecnologias digitais modificou profundamente as formas de comunicação, aprendizagem, produção do conhecimento e interação social, consolidando a chamada cibercultura como uma das principais características da sociedade contemporânea. Nesse cenário, a escola enfrenta o desafio de formar sujeitos capazes de compreender criticamente as transformações tecnológicas, desenvolvendo competências éticas, reflexivas e cidadãs. Este artigo tem como objetivo discutir a cibercultura sob a perspectiva filosófica, analisando as contribuições da Filosofia para a formação do pensamento crítico no ambiente escolar diante dos desafios da cultura digital. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, fundamentada em autores como Pierre Lévy, Byung-Chul Han, Manuel Castells, Paulo Freire, Immanuel Kant, Matthew Lipman, Hans Jonas e Martha Nussbaum. Os resultados evidenciam que o ensino de Filosofia constitui um importante instrumento para promover a reflexão ética sobre as tecnologias, fortalecer a autonomia intelectual e desenvolver competências indispensáveis para o exercício da cidadania digital. Conclui-se que a Filosofia desempenha papel fundamental na construção de uma educação humanizadora, crítica e democrática na era digital.