Ansiedade em Estudantes do Ensino Médio:  Uma Revisão Integrativa da Literatura / Anxiety in High School Students: An integrative review of the literature

Joel Bruno Angelo Rocha; Zuylla Margaryda Ximenes Aragão; Antônio Jonh Lennon da Costa Marques; Socorro Taynara Araújo Carvalho; André Sousa Rocha; Ana Karine Sousa Cavalcante

doi:10.14295/idonline.v16i60.3418

Autores

Joel Bruno Angelo Rocha Psicólogo pelo Centro Universitário Inta - UNINTA. https://orcid.org/0000-0002-4294-1656
Zuylla Margaryda Ximenes Aragão Psicóloga pelo Centro Universitário Inta - UNINTA. https://orcid.org/0000-0002-7745-5156
Antônio Jonh Lennon da Costa Marques Psicólogo pelo Centro Universitário Inta - UNINTA. https://orcid.org/0000-0003-4961-7557
Socorro Taynara Araújo Carvalho Graduada em Psicologia pelo Centro Universitário Inta – UNINTA. Mestranda em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará - UFC. https://orcid.org/0000-0002-4886-6706
André Sousa Rocha Graduado em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Mestre em Psicologia pela Universidade São Francisco. https://orcid.org/0000-0002-1063-1688
Ana Karine Sousa Cavalcante Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Doutoranda em Psicologia pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR. https://orcid.org/0000-0002-1063-1688

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v16i60.3418

Palavras-chave:

Ansiedade, Ensino Médio, Estudante.

Resumo

Esse estudo apresenta uma revisão integrativa da literatura sobre a ansiedade em alunos do Ensino Médio. Os dados foram consultados nas seguintes plataformar: BVS, CAPES, LILACS E SciELO por meio dos seguintes descritores: “Ansiedade” AND “Estudante” AND “Ensino Médio” ambos interligados pelo operador booleano and. Foram escolhidos: artigos publicados no intervalo de 2016 a 2021 e relacionados com o tema de investigação. Os manuscritos selecionados resultaram em 20, em que emergiram quatro categorias: Saúde mental dos Estudantes do ensino médio (n= 09), Pressões sociais (n= 05), Escolha Profissional, Mercado de Trabalho e a Competitividade Social (n= 04) e Construção de Identidade do Adolescente (n= 02). A literatura aponta que a pressão psicológica, sobrecarga de atividades escolares, a pressão familiar com relação à escolha profissional, a indecisão com o futuro, a dificuldade para estabelecer a própria identidade, contribuem para que estudantes do ensino médio sejam vulneráveis ao transtorno de ansiedade.

Abstract: This study presents an integrative review of the literature on anxiety in high school students. Data were consulted on the following platforms: BVS, CAPES, LILACS and SciELO using the following descriptors: “Anxiety” AND “Student” AND “High School” both linked by the Boolean operator and. The following were chosen: articles published between 2016 and 2021 and related to the research topic. The selected manuscripts resulted in 20, in which four categories emerged: Mental health of high school students (n= 09), Social pressures (n= 05), Professional Choice, Labor Market and Social Competitiveness (n= 04) and Construction of the Adolescent's Identity (n= 02). The literature points out that psychological pressure, overload of school activities, family pressure regarding professional choice, indecision about the future, difficulty in establishing one's own identity, contribute to high school students being vulnerable to anxiety disorder.

Keywords: Anxiety. High school. Student.

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