Alfabetização e Ludicidade: Um Entrelaçamento para a Aprendizagem das Crianças no Processo de Alfabetização / Literacy and Play: An Integration for Children's Learning in the Literacy Process

Autores

  • Andreia Cristina Pontarolo Lidoino FAF (Faculdade de Alta Floresta) Alfabetização e Ludicidade: Um Entrelaçamento para a Aprendizagem das Crianças no Processo de Alfabetização https://orcid.org/0000-0002-2293-6681
  • Ismael Pereira dos Santos FAF (Faculdade de Alta Floresta)
  • Fernanda da Silva Signor FAF (Faculdade de Alta Floresta)
  • Kellen Patrícia Pereira FAF (FAculdade de Alta Floresta)
  • Lilian Nayara Braga FAF (FAculdade de Alta Floresta)
  • Anderson Ortiz Alves FAF (Faculdade de Alta Floresta)

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v15i56.3116

Palavras-chave:

Alfabetização. Ludicidade. Aprendizagem.

Resumo

Em busca por dialogar sobre como ocorre a alfabetização no 1º ano do Ensino Fundamental, apresenta-se por meio de revisão da literatura as contribuições da ludicidade no processo que envolve a alfabetização. Dessa forma, o título desse trabalho é: Alfabetização e ludicidade: um entrelaçamento para a aprendizagem das crianças no processo de alfabetização. Evidência a problemática: Quais as contribuições da ludicidade no processo de alfabetização das crianças que frequentam o 1º ano do Ensino Fundamental? Seu objetivo é investigar, por meio da literatura, a importância da ludicidade no processo que envolve a alfabetização do 1º ano Ensino Fundamental.  A metodologia utilizada, pautou na revisão de literatura, sendo qualitativa com leituras sobre a temática discutida. Cabe ao professor alfabetizador, ser um investigador dessa junção entre alfabetizar com apoio da ludicidade.  Com base nos autores citados nesse trabalho fica evidente o quanto essa relação é necessária nesse processo.

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Biografia do Autor

Andreia Cristina Pontarolo Lidoino, FAF (Faculdade de Alta Floresta) Alfabetização e Ludicidade: Um Entrelaçamento para a Aprendizagem das Crianças no Processo de Alfabetização

Professora efetiva da Educação Básica Rede Estadual de Mato Grosso, atuando como professora na Escola Estadual Rui Barbosa e na Faculdade de Alta Floresta FAF. Graduada em Pedagogia pela União das faculdades de Alta Floresta (UNIFLOR), Pós-graduada em Educação Infantil e Alfabetização pela AJES e em Neuropsicopedagogia e Educação Inclusiva pela CENSUPEG, Mestra em Ensino pela UNIVATES. Experiência em atuar na Educação Básica do 1º ao 5º ano, sala de Recurso Multifuncional, Laboratório de Aprendizagem e no Ensino Superior com as disciplinas de: Estágio Supervisionado, Língua brasileira de sinais, LIBRAS, Didática, Alfabetização e Letramento, Fundamentos e Metodologia da: Alfabetização. Publicações de artigos na área de Ensino e Educação. Experiência em atuar com formação continuada de professores para Educação Infantil, 1º ao 5º ano, com os temas: Currículo, planejamento, avaliação, transtornos e deficiências. Possui certificação de participação e ministrante em cursos, minicursos, oficinas e palestras voltado para área de atuação da Educação Básica, Educação Especial e Ensino Superior.

  

Fernanda da Silva Signor, FAF (Faculdade de Alta Floresta)



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Publicado

2021-07-31

Como Citar

Lidoino, A. C. P., Santos, I. P. dos, Signor, F. da S., Pereira, K. P., Braga, L. N., & Alves, A. O. (2021). Alfabetização e Ludicidade: Um Entrelaçamento para a Aprendizagem das Crianças no Processo de Alfabetização / Literacy and Play: An Integration for Children’s Learning in the Literacy Process. ID on Line. Revista De Psicologia, 15(56), 121–136. https://doi.org/10.14295/idonline.v15i56.3116

Edição

v. 15 n. 56 (2021)

Seção

Artigos

Licença

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