Uma Proposta de Consciência Gestáltica para Professores no Setting de Gravação Audiovisual / A Gestalt Awareness Proposal for Teachers in the Audiovisual Recording Setting

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v14i51.2602

Palavras-chave:

Gestalt-Terapia, Audiovisual Educativo, Professor, Consciência Corpo/Mente

Resumo

O artigo apresenta o resultado da investigação científica que originou uma proposta de técnica de consciência gestáltica para professores frente à câmera em um setting de gravação de documentários, vídeo-aulas e outros materiais audiovisuais educativos. O estudo analisou os postulados teóricos apresentados por Fritz Perls ao setting terapêutico da Gestalt-Terapia e fez uma transposição ao contexto de produção audiovisual onde o docente é protagonista. Na primeira seção, explicita-se as quatro categorias (figura/fundo; autorregulação organísmica; holismo; aqui e agora) que fundamentam a proposição e seu ancoradouro na Gestalt-Terapia de Fritz Perls. Na segunda seção, apresenta-se a sugestão de interação entre o diretor de cena e o professor no setting de gravação.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Josias Ricardo Hack, Universidade Federal de Santa Catarina

Josias Ricardo Hack (JR Hack) é doutor em Comunicação Social (UMESP, 2004), com estágio sênior em Psicologia (CPUP – Portugal, 2017) e pós-doutorado em Arts and Humanities (NTU – Inglaterra, 2012) e Comunicação e Arte (DeCA – Portugal, 2011). Psicoterapeuta com formação profissional especializada em Gestalt-Terapia, Hipnoterapia, Psicanálise e Neuropsicanálise (em andamento). Professor associado e pesquisador do Departamento de Artes da Universidade Federal de Santa Catarina. Membro colaborador do CPUP – Centro de Psicologia da Universidade do Porto. Membro Sênior da ONP – Ordem Nacional dos Psicanalistas. Membro da SPHM – Sociedade Portuguesa de Hipnose e Motivação. Linhas de investigação e áreas de interesse: Gestalt; Psique; Arte; Neuropsicanálise; processos hipnóticos; comunicação corporal; cognição, motivação e emoção; audiovisual; diálogo, afetividade e aprendizagem; literacia digital; cultura e significação.

Referências

BÁRTOLO, J. Corpo e sentido: estudos intersemióticos. Covilhã: Livros LabCom, 2007.

EFRON, D. Gesture and Environment. New York: King Crown Press, 1941.

EKMAN, P.; FRIESEN, W. V. The repertoire or nonverbal behavior: categories, origins, usage, and coding. Semiotic, 1, 1969, p.49-98.

MASLOW, A. H. Introdução à Psicologia do Ser. Rio de Janeiro: Eldorado, 1968.

PERLS, F. A abordagem gestáltica e testemunha ocular da terapia. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012.

PERLS, F. Ego, fome e agressão: uma revisão da teoria e do método de Freud. São Paulo: Summus, 2002.

PERLS, F. Escarafunchando Fritz: dentro e fora da lata de lixo. São Paulo: Summus, 1979.

PERLS, F. Gestalt-Terapia explicada. 10. ed. São Paulo: Summus, 1977.

PERLS, F. Resolução. In: STEVENS, John O. (org.). Isto é Gestalt. 7. ed. São Paulo: Summus, 1975. p.99-106.

PERLS, F.; HEFFERLINE, R.; GOODMAN, P. Gestalt-Terapia. 2. ed. São Paulo: Summus, 1997.

Downloads

Publicado

2020-07-30

Edição

v. 14 n. 51 (2020)

Seção

Artigos

Licença

Os autores detêm os direitos autorais sem restrições, devendo informar a publicação inicial nesta revista, em caso de nova publicação de algum trabalho.