Mãe Judia, 1964, em Sala de Aula / Jewish Mother, 1964, in Classroom

Francisca Luana Rolim Abrantes, José Edilson de Amorim

Resumo


O presente trabalho corresponde a uma experiência de leitura com a obra Mãe Judia, 1964, de Moacyr Scliar, realizada em uma turma de 3° ano do Ensino Médio a partir do Método Recepcional.  O objetivo principal desse estudo é mostrar a importância do professor não apenas como mediador do texto literário, mas também como colaborador da formação leitora. Os questionamentos que motivaram o nosso trabalho foram: Qual a importância do professor enquanto mediador do texto literário? Que leitor queremos formar? É possível despertar o gosto pela leitura e contribuir com a formação leitora? Para embasar a dada pesquisa, utilizamos os pressupostos teóricos de Aguiar, Bordini (1988), que abordam o Método Recepcional, Cademartori (2009), Petit (2008), entre outros, que evidenciam o ensino de literatura numa perspectiva de formação leitora. Enfim, o referido estudo busca contribuir com o ensino de literatura no contexto escolar.  

 


Palavras-chave


Palavras-chave: Ensino de literatura. Mãe judia, 1964. Formação leitora.

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Referências


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DOI: https://doi.org/10.14295/idonline.v14i51.2533

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