Política Educacional: Uma Visão com Foco no Neoliberalismo / Educational Policy: A Vision Focused on Neoliberalism

Maria de Fátima Teixeira Lima; Cícera Cíntia Morais Pinheiro; Sahmaroni Rodrigues de Olinda

doi:10.14295/idonline.v13i48.2313

Autores

Maria de Fátima Teixeira Lima Secretaria de Educação de Juazeiro do Norte
Cícera Cíntia Morais Pinheiro Universidade Regional do Cariri
Sahmaroni Rodrigues de Olinda Faculdade Paiva Andrade

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v13i48.2313

Palavras-chave:

Política Educacional, Exclusão Social, Neoliberalismo.

Resumo

Este artigo apresenta o tema Política Educacional com foco no Neoliberalismo, entendendo que existe uma complexidade e um questionamento referente à temática, já que são visíveis nesse panorama, situações explícitas de hesitação. Como compreender sua dinâmica e sua efetivação. Assim como a especificidade de sua constante variação. O artigo problematiza uma produção com relação à política educacional e tendências, vislumbrando especialmente as ideias neoliberalistas e seus impactos no seio educacional, suas implicâncias no âmbito social. Traz as inter-relações na geração de trabalho, como este influencia as políticas voltadas para a educação, como a educação deve percorrer seus caminhos certificando seu caráter transformador. Assim o objetivo da pesquisa é estudar as variantes, sua aplicabilidade e sua ressonância no contexto educacional. Para tanto se recorre à metodologia, tipo revisão bibliográfica. É possível perceber que os autores corroboram que a educação deve ser uma preocupação política visando à equidade e a qualidade o que se distancia do modelo neoliberalista.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Maria de Fátima Teixeira Lima, Secretaria de Educação de Juazeiro do Norte

¹Graduação em Geografia pela Universidade Regional do Cariri (1999). Atualmente é professora - Secretaria de Educação de Juazeiro do Norte - CE. [email protected];

Cícera Cíntia Morais Pinheiro, Universidade Regional do Cariri

² Graduação em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri (2000) e graduação em Letras pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2003). Atualmente é professor especialista - Secretaria Municipal de Educação de Caririaçu e professor especialista - Secretaria Municipal de Educação de Juazeiro do Norte;

Sahmaroni Rodrigues de Olinda, Faculdade Paiva Andrade

³ Doutorado em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado em Letras (UFC). É professor da Faculdade Paiva Andrade, em Fortaleza.

Referências

BAUMAN, Z. O mal-estar da pós-modernidade. Rio de janeiro: Zahar, 1998.

BAUMAN, Zygmunt. Capitalismo Parasitário: e outros temas contemporâneos. 1ª ed., Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 2010.

BORON, Atilio. Os ‘novos leviatãs’ e a pólis democrática: neoliberalismo, decomposição estatal e decadência da democracia na América Latina, em Sader, Emir & Gentili, Pablo (eds.) Pós-neoliberalismo II: que estado para que democracia? (Petrópolis: Vozes, 1999).

BRASIL, Lei de Diretrizes e B. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996.

DEL PINO, M.A.B. Política educacional, emprego e exclusão social. In: GENTILI, Pablo; FRIGOTTO, Gaudêncio. (Org.). A cidadania negada: políticas de exclusão na educação e no trabalho. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2008, v. 1, p. 65-88.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de janeiro: Paz e terra, 1987.

FRIGOTTO, Gaudêncio Introdução, in: Ferreira, Márcia Ondina. V. & Gugliano, Alfredo Alejandro (eds.), Fragmentos da globalização na educação: uma perspectiva comparada. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.

GALVÃO, A. M. A crise da ética: o neoliberalismo como causa da exclusão social. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 1997.

Gil, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa, 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

GÓMEZ, José Maria. Globalização da política: mitos, realidades e dilemas, em Gentili, Pablo (ed.) Globalização excludente: desigualdade, exclusão e democracia na nova ordem mundial. P e t r ó p o l i s : Vozes/CLACSO, 1999.

HARVEY, D. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1992

HOBSBAWN, Eric A era dos extremos: o breve século XX 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.

LIMOEIRO-CARDOSO, Miriam. Ideologia da globalização e (des)caminhos da ciência social, em Gentili, Pablo (ed.) Globalização excludente: desigualdade, exclusão e democracia na nova ordem mundial. Petrópolis: Vozes/CLACSO, (1999).

LOURENÇO FILHO, Manoel Bergström. Tendências da educação brasileira. Organização Ruy Lourenço Filho, Carlos Monarcha - 2. ed. – Brasília: MEC/Inep, 2002.

MARTINS, A. M. Uma análise da municipalização do ensino no estado de São Paulo. Caderno de Pesquisas, Santos, n. 220, p. 221-238, 2003. Disponível em: < www. Sielo. Br/pdf/cp/n120/a12n120.pdf > Acesso em: 04 de janeiro de 2019.

MIGNOLO, W. Local histories/global designs. Coloniality, subaltern knowledges, and border thinking. Princeton: University Press, 2000.

SILVA Jr., João dos Reis; SGUISSARDI, Valdemar Novas faces da educação superior no Brasil: reformas no estado e mudanças na produção Bragança Paulista: EDUSF, 1999.

SOARES, Maria Clara Couto “Banco Mundial: políticas e reformas”, em Tommasi, Lívia de; Warde, Miriam J.; Haddad, Sérgio O Banco Mundial e as políticas educacionais São Paulo: Cortez/Ação Educativa, 1996 .

SPIVAK, G. C. An aesthetic education in the era of globalization. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 2012.

SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed. Campinas-SP: Autores Associados, 2008.

THERBORN, Göran. Dimensões da globalização e a dinâmica das (des) igualdades, in: Gentili, Pablo (ed.), Globalização excludente: desigualdade, exclusão e democracia na nova ordem mundial. Petrópolis: Vozes/CLACSO, 1999.

VIEIRA, E. Estado e miséria social no Brasil: de Getúlio a Geisel 1951-1978. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1995. 240 p.

ZADJA, J. International handbook on globalisation, education and policy research. In: WHITE, W. (Ed.). International handbook on globalisation, education and policy research: global pedagogies and policies. Dordrecht, Netherlands: Springer, 2005.