Ditadura militar brasileira: a educação como instrumento de poder / Brazilian Military dictatorship: The Education as an instrument of Power
DOI:
https://doi.org/10.14295/idonline.v13i48.2255Resumo
Este artigo tem como finalidade investigar a respeito do uso da educação como um instrumento político de controle e legitimação de poder durante a ditadura militar brasileira a partir de 1964. A metodologia consiste em uma pesquisa bibliográfica realizada no Google utilizando palavras relacionadas a cada um dos assuntos a serem abordados, além de três livros físicos. Houve o cuidado em não coletar textos que pudessem fazer apologia ao regime autoritário. Após o levantamento bibliográfico de textos produzidos por historiadores, será realizada uma discussão a fim de elucidar a questão, baseando-se na corroboração entre os dados trazidos pelos autores consultados. Conclui-se, por fim, que o regime militar utilizou a educação como instrumento político através da implementação de novas disciplinas cívicas e ufanistas, do controle da produção do material didático, da criação de licenciaturas curtas desprovidas de conhecimento científico aprofundado e do esvaziamento do conteúdo crítico das disciplinas de humanidades.
Palavras-chaves: Ditadura militar; Educação; Estudos Sociais; Moral e Cívica;
Abstract: This article aims to investigate about the use of education as a political instrument of control and legitimization of power during the Brazilian military dictatorship from 1964. The methodology consists of a bibliographic search on Google using words related to each subject. addressed, as well as a physical book. Care was taken not to collect texts that could make an apology to the authoritarian regime. After the bibliographic survey of texts produced by historians, a discussion will be held in order to elucidate the issue, based on the corroboration between the data brought by the authors consulted. Finally, it is concluded that the military regime used education as a political instrument through the implementation of new civic and ufanist disciplines, the control of the production of didactic material, the creation of short degrees without deep scientific knowledge and the emptying of content. critic of the humanities disciplines.
Keywords: Military dictatorship; Education; Social Studies; Moral and Civism.
Downloads
Referências
ABREU, Vanessa Kern de; FILHO, Geraldo Inácio. A educação moral e cívica – doutrina, disciplina e prática educativa. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.24, p.125-134, dez. 2006.
BUENO, Bruno Bruziguessi. Os fundamentos da doutrina de segurança nacional e seu legado na constituição do Estado brasileiro contemporâneo. Revista Sul-Americana de Ciência Política, v. 2, nº 1, p. 47-64, 2014.
CAVAZZANI, André Luiz; CUNHA, Rogério Pereira da. Ensino de história: itinerário histórico e orientações práticas. Curitiba: InterSaberes, 2017.
DELGADO, Lucilia de Almeida Neves. O governo João Goulart e o golpe de 1964: memória, história e historiografia. Revista Tempo, UFF, v. 28, p. 123-144, 2010.
FERREIRA, Luciano Vaz. Os preceitos da Doutrina da Segurança Nacional e a sua implementação no Brasil. FADERGS, v. 4, nº 2, ago.-dez., 2012.
FONSECA, Selva Guimarães. Caminhos da história ensinada. Campinas: Papirus, 1993.
MARCZAL, Ernesto Sobocinski. Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas. Curitiba: Intersaberes, 2016.
MARTINS, Maria do Carmo. Reflexos reformistas: o ensino das humanidades na ditadura militar brasileira e as formas duvidosas de esquecer. Educar em Revista, Curitiba, nº 51, p. 37-50, jan./mar., 2014.
MELO, Francisco Egberto de; TOLEDO, Edilene Terezinha de. O ensino de estudos sociais, EMC e OSPB, e a ressignificação da cultura cívica nacional nas práticas escolares em escolas de Fortaleza durante o regime militar. ANPUH – XXIII Simpósio Nacional de História, Londrina/PR, 2005.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Contribuição para o desenvolvimento de Educação Moral e Cívica e de Organização Social e Política do Brasil nos currículos de 1º e 2º graus. Comissão Nacional de Moral e Civismo, Rio de Janeiro, 1984.
NADAI, Elza. O ensino de história no Brasil: trajetória e perspectiva. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 13, nº 25/26, p. 143-162, 1993
NASCIMENTO, Bruno Rafael Machado. A ditadura militar e o ensino de história: uma relação conflituosa. Estação Científica (UNIFAP), Macapá, v. 6, nº 3, p. 29-39, set./dez., 2016.
NUNES, Nataly. Os processos de moralização na escola pública brasileira: estudo das disciplinas de Educação Moral e Cívica e de Ensino Religioso. Dissertação de mestrado em Ciências Sociais, Universidade Estadual de Londrina, UEL, 2012.
PAVIANI, Bruno. Educação moral e cívica na ditadura militar brasileira: uma tentativa de legitimar o poder (1969-1971). Anais do XV Encontro Estadual de História “1964-2014: Memórias, Testemunhos e Estado”, 11 a 14 de agosto, UFSC, Florianópolis/SC, 2014.
PELEGRINI, Dayenne Karoline Chimiti. Educação moral e cívica: disciplina e poder disciplinar no ensino de primeiro grau mato-grossense na década de 1970. Dissertação de mestrado em Educação, Instituto de Educação, Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá/MT, 2011.
PERUCCHI, Luciane. Saberes sociológicos nas escolas de nível médio sob a ditadura militar: os livros didáticos de OSPB. Dissertação de mestrado em Educação, Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis/SC, 2009.
PLAZZA, Rosimary; PRIORI, Angelo. O ensino de história durante a ditadura militar. Anais do II Encontro de Pesquisa em Educação, Maringá: UEM-DTP, 2007.
REZENDE, Maria José de. A ditadura militar no Brasil: repressão e pretensão de legitimidade. 1964-1984. Londrina: UEL, 2001.
VIEIRA, Cleber Santos. História, cidadania e livros escolares de OSPB (1962-1964). ANPUH – XXIII Simpósio Nacional de História, Londrina/PR, 2005.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Os autores detêm os direitos autorais sem restrições, devendo informar a publicação inicial nesta revista, em caso de nova publicação de algum trabalho.
