O contexto político da formação continuada no Brasil: uma revisão da literatura

Joana Machado Leite de Melo, Rita Edevanira de Sá Carneiro, Weilher Feitosa de Melo

Resumo


Este trabalho procura apresentar o panorama político sobre as iniciativas da União no campo da formação continuada de professores, concentrando-se no levantamento e descrição da legislação, dos documentos e, de forma mais detida, nos programas PRALER e Pró- Letramento, dos quais interessa, particularmente, apreender a concepção de formação continuada. Utilizar-se-á como marco para o levantamento de tais iniciativas a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n. 9394/1996).


Palavras-chave


Formação continuada, Formação de professores, Política educacional.

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DOI: https://doi.org/10.14295/idonline.v6i18.214

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