A Psicopedagogia e a inclusão de alunos com deficiência no Ensino Superior / Psychopedagogy and the inclusion of students with disabilities in higher education

Resumo

Este ensaio, baseado em obras de diversos autores e em documentos do Ministério da Educação (MEC), se propõe a discutir a inclusão de pessoas com deficiência no Ensino Superior, a Psicopedagogia e a aprendizagem humana. Percebe-se, na última década, que a inclusão de pessoas com deficiência no Ensino Superior no Brasil teve um aumento significativo. A educação é o caminho para uma pessoa evoluir e, promover acessibilidade e respeitar a diversidade humana é dar oportunidades a todos. A Psicopedagogia em nosso tempo vem proporcionando novas possibilidades para que a universidade abra as portas para a inclusão. Historicamente, sabe-se que a Psicopedagogia surgiu na França com várias tentativas de solucionar as dificuldades de aprendizagem e do comportamento. Hoje em dia, com um trabalho desenvolvido nas instituições de ensino, empresas e hospitais, a Psicopedagogia vem alicerçando sua prática na prevenção e assessoramento a professores na comunidade escolar e universitária. A primeira parte deste artigo se dedica à psicopedagogia e à aprendizagem. Em seguida detém-se sobre as Leis e a inclusão de pessoas com deficiência no Ensino Superior. Por fim, descreve-se sobre o programa de inclusão no Ensino Superior no Brasil, onde a universidade é um espaço de construção do conhecimento não só para o estudante, mas para todos nela envolvidos. Na universidade, o acompanhamento psicopedagógico tem como foco a prevenção das dificuldades de aprendizagem. Incluir o estudante com deficiência no Ensino Superior é acreditar no potencial que ele tem para aprender. Incluir é educar.