Fatores contribuintes para o Estresse em Discentes de Odontologia de uma Faculdade no Sudoeste Baiano / Contributing Factors to Stress in Dentistry Students at a College in Southwest Bahia
DOI:
https://doi.org/10.14295/idonline.v13i47.2065Palavras-chave:
Odontologia, Estresse, Ambiente acadêmico, Discentes de OdontologiaResumo
O estresse é compreendido como um estado de percepção de estímulos que desencadeia inquietação emocional que compromete a hemostasia e leva o organismo a disparar um processo de adaptação com alterações psicológicas e fisiológicas. Objetivo: O objetivo desse estudo foi avaliar a condição de estresse em discentes do curso de Odontologia em uma instituição de ensino superior do sudoeste baiano. Metodologia: Trata-se de um estudo analítico e quantitativo que foi utilizado o instrumento de questionário, com uma amostra de 117 estudantes do I, II, IX e X semestres, regularmente matriculados no curso de Odontologia de uma Instituição de Ensino Superior do Sudoeste Baiano. Resultados: Os resultados foram avaliados através da análise de dados, sendo categorizados em: características sociodemográficas dos participantes, condições de estudo e permanência no curso de Odontologia, prevalência de sinais físicos e emocionais. Dentre elas, destaca-se o nível de estresse no primeiro semestre (21,03 ± 4,62), no segundo (22,85 ± 5,14), no nono (23,28 ± 3,60) e o décimo semestre (24,92 ± 3,79). Conclusão: Em suma, os fatores estressores vivenciados por esses discentes podem interferir de forma direta na vivência acadêmica, bem como na qualidade do cuidado e segurança do paciente.
Downloads
Referências
Tendo em vista a compreensão dos diversos fatores no âmbito acadêmico, destaca-se o fato de que os discentes de Odontologia que foram investigados recebem uma carga de informações e encontram-se frente a transformações que exigem adaptações, o que, invariavelmente, gera desgaste físico e emocional. Assim, recomenda-se que este tipo de estudo seja conhecido especialmente pelos docentes da área de saúde e que sejam criados sistemas de apoio aos alunos, para que melhor se beneficiem da etapa de formação acadêmica. Como estratégias de intervenção, indica-se o desenvolvimento e a produção de artigos científicos com enfoque nas manifestações e fontes de estresse, e programas que objetivam o acolhimento, dando suporte psicológico e pedagógico de forma geral, a fim de proporcionar melhoria da qualidade de vida desses estudantes, permitindo-lhes aplicar a experiência na futura vida profissional.
Referências
BRAGA, P.C.V. et al. (2010). Ocorrência e prejuízos da cefaleia em estudantes universitárias de enfermagem. Revista Escola de Enfermagem da USP. São Paulo, v. 46, n.1, p.138-144.
BORINE, R.C.C; WANDERLEY, K.S; BASSITT, D.P. (2015). Relação entre a qualidade de vida e o estresse em acadêmicos da área da saúde. Estudos Interdisciplinares em Psicologia. Londrina, v. 6, n. 1, p. 100-118, jun.
CONSELHO FEDERAL DE ODONTOLOGIA. (2012). Código de ética odontológica. Resolução CFO nº 118/2012. Disponível em: <http://www.normaslegais.com.br/legislacao/resolucao-cfo-118-2012.htm>. Acesso em: 20 fev. 2019.
COULON, A. (2017) O ofício de estudante: a entrada na vida universitária. Educação e Pesquisa., São Paulo, v. 43, n. 4, p. 1239-1250.
FONSECA, J. J. S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002. (Apostila).
GIL, A.C; Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2014.
MONTEIRO, C. F. S; FREITAS, J. F. M; RIBEIRO, A. A. P. (2007). Estresse no cotidiano acadêmico: o olhar dos alunos de enfermagem da Universidade Federal do Piauí. Esc Anna Nery R Enferm. Piauí, v.11, n.1, p. 66 – 72, mar.
PINHEIRO, R. Impactos do estresse da vida acadêmica nos estudantes de enfermagem. 2018. 74 f. Monografia (Graduação em Enfermagem) – Universidade Federal do Maranhão, São Luís.
REZENDE, C. H. A; ABRÃO, C. B; COELHO, E. P; PASSOS, L. B. S. (2008). Prevalência de Sintomas Depressivos entre Estudantes de Medicina da Universidade Federal de Uberlândia. Revista brasileira de educação médica, Uberlândia, v.32, n. 3, p. 315–323.
RIOS, K. A; BARBOSA, D. A; BELASCO, A. G. S.(2010). Evaluation of quality of life and depression in nursing technicians and nursing assistants. Rev LatinoAm Enfermagem, v. 18, n. 3, p. 413-420.
SCHWARTZ, B. (2009). An innovative approach to teaching ethics and professionalism. JCanDentAssoc, Londres, v.75, n. 5, p. 338-40.
SOUZA, T.C.L; CASTRO, J.P.M.V. (2018). Avaliação da qualidade do sono em Estudantes de Biomedicina. J Health Sci Inst, Sorocaba, São Paulo, v.36, n. 1, p. 14-18.
SPIGER, V. Fatores estressores entre estudantes do Curso de Graduação em Odontologia da UFSC. 2015. 82 f. Monografia (Graduação em Odontologia) –Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.
TORQUATO, J. A. et al. (2010). Avaliação do estresse em estudantes universitários. Revista Científica Internacional, n. 14, p. 140-154.
VARELLIS, M. L. Z. O paciente com necessidades especiais na Odontologia: manual prático. ed. 2. São Paulo: Santos, 2013.
VIZZOTTO, M.M; JESUS, S.N; MARTINS, A.C. (2017). Saudades de casa: indicativos de depressão, ansiedade, qualidade de vida e adaptação de estudantes universitários. Revista Psicologia e Saúde, Campo Grande, v. 9, n.1.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os autores detêm os direitos autorais sem restrições, devendo informar a publicação inicial nesta revista, em caso de nova publicação de algum trabalho.
