Depressão Infantil e Dificuldades de Aprendizagem / Child Depression and Learning Difficulties

Autores

  • Laís Bordignon Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC
  • Karin Martins Gomes Coordenadora do Curso de Psicologia e Tutora na Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva/Atenção Básica pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.
  • Rafael Zaneripe de Souza Nunes Residente pelo programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC. http://orcid.org/0000-0002-6195-0400
  • Stephane Catharine Zavadil Residente pelo programa de Residência Multiprofissional em Atenção Básica pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.
  • Graziela Amboni Coordenadora do Curso de Psicologia e Tutora na Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva/Atenção Básica pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.
  • Cristiane Damiani Tomasi Tutora na Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva/Atenção Básica pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.
  • Lisiane Tuon Generoso Bitencourt Coordenadora dos programas de Residência da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.
  • Luciane Bisognin Ceretta Reitora da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v13i47.1985

Palavras-chave:

Psicologia, Depressão, Aprendizagem, Criança.

Resumo

A Depressão Infantil pode afetar o processo de aprendizagem das crianças. Sendo assim, o presente artigo visa avaliar a relação entre crianças com sintomas depressivos e dificuldades de aprendizagem. Para atingir os objetivos específicos da pesquisa, a aplicação do Inventário de Depressão Infantil (CDI) foi usada para verificar quais os principais sintomas apresentados pelas crianças. Entrevistamos também os professores das crianças que apresentaram sintomas depressivos para verificar se as mesmas apresentavam dificuldades de aprendizagem. A pesquisa foi qualitativa e quantitativa. A amostra foram as crianças do 2º e 3º ano do ensino fundamental, no total de 58 alunos, mais os professores titulares desses anos, sendo 4 ao total. Os instrumentos utilizados foram o CDI e entrevista semiestruturada. Análise dos resultados foi através do SPSS 20.0 e análise de conteúdo para a entrevista. Conclui-se que a depressão infantil manifesta-se de maneira bem diversificada, trazendo prejuízos a todas as crianças afetadas.

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Biografia do Autor

Laís Bordignon, Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC

Graduada em Psicologia, Universidade do Extremo Sul Catarinense – Criciúma.

Karin Martins Gomes, Coordenadora do Curso de Psicologia e Tutora na Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva/Atenção Básica pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.

Graduada em Psicologia e Doutora em Ciências da Saúde, Universidade do Extremo Sul Catarinense – Criciúma

Rafael Zaneripe de Souza Nunes, Residente pelo programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.

Psicólogo formado pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2017). Atualmente é Psicólogo Residente pelo Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva pela Universidade do Extremo Sul Catarinenese (UNESC).

Stephane Catharine Zavadil, Residente pelo programa de Residência Multiprofissional em Atenção Básica pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.

Graduada em Psicologia, Residente em Atenção Básica/Saúde da Família e Mestranda em Saúde Coletiva, Universidade do Extremo Sul Catarinense - Criciúma.

Graziela Amboni, Coordenadora do Curso de Psicologia e Tutora na Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva/Atenção Básica pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.

Graduada em Psicologia e Mestre em Ciências da Saúde, Universidade do Extremo Sul Catarinense – Criciúma.

Cristiane Damiani Tomasi, Tutora na Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva/Atenção Básica pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.

Graduada em Enfermagem e Doutora em Ciências da Saúde, Universidade do Extremo Sul Catarinense – Criciúma.

Lisiane Tuon Generoso Bitencourt, Coordenadora dos programas de Residência da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.

Graduada em Fisioterapia e Doutora em Medicina e Ciências da Saúde,  Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Luciane Bisognin Ceretta, Reitora da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.

Graduada em Enfermagem e Doutora em Ciências da Saúde, Universidade do Extremo Sul Catarinense – Criciúma.

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Publicado

2019-10-28

Edição

v. 13 n. 47 (2019)

Seção

Artigos

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