Desenvolvimento da Linguagem Oral e da Memória de Trabalho em Indivíduos com Síndrome de Down por meio da Recontagem de Histórias / Development of Oral Language and Working Memory in Individuals with Down's Syndrome by Recounting Histories

Autores

  • Amanda Avelar Lima Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) Universidade Federal da Bahia (UFBA)
  • Carla Salati Almeida Ghirello-Pires Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v13i46.1816

Palavras-chave:

Memória de Trabalho. Linguagem Oral. Síndrome de Down.

Resumo

O objetivo foi analisar o efeito da expansão da linguagem oral em indivíduos com Síndrome de Down, através da avaliação e intervenção da memória de trabalho, por meio da recontagem de histórias. Os participantes foram selecionados no Laboratório de Estudos e Pesquisa em Neurolinguística (LAPEN), localizado na Universidade Estadual da Bahia (UESB) em Vitória da Conquista - Bahia, sendo 4 indivíduos com Síndrome de Down com 8 anos (AR e SB) e 12 anos (CP e LR), sexo feminino. A pesquisa contou com três fases: a avaliação inicial da memória de trabalho; a estimulação da memória de trabalho e da linguagem, através da contagem e recontagem de histórias; e a avaliação final da memória de trabalho. Os resultados indicaram melhores desempenhos dos participantes na avaliação final da memória de trabalho em comparação à avaliação inicial. As evidencias apontaram que o processo interventivo, através das narrativas, favoreceu um melhor desempenho na memória de trabalho e na expansão linguística.

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Biografia do Autor

Amanda Avelar Lima, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) Universidade Federal da Bahia (UFBA)

Mestre pelo Programa de Linguística da Universidade Estadual da Bahia (UESB) na linha de Patologia da Linguagem. É especialista em Neuropsicologia pela UNIGRAD. Psicóloga graduada pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atua como Psicóloga Clínica e como Professora da Faculdade de Ciência e Tecnologia campus Comércio e do Centro Universitário Jorge Amado ambos em Salvador/BA. Foi professora substituta na Universidade Federal da Bahia (UFBA), no Instituto Multidisciplinar de Saúde. 

Carla Salati Almeida Ghirello-Pires, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

É bacharel em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCcamp). Mestre em Psicologia, área de concentração Psicologia Experimental, pelo Instituto de Psicologia (IP) da Universidade de São Paulo (USP) e doutora em Linguística, área de concentração neurolinguistica, pelo Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Docente do Departamento de Estudos Linguisticos e Literários (DELL) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), professora colaboradora do Programa de Pós-graduação em Linguistica (PPGLin) da UESB, membro titular do Grupo de Pesquisa e de Estudo em Neurolinguistica (GPEN) cadastrado no CNPq com atuação na área de pesquisa Síndrome de Down e Linguagem. Implantou o Bacharelado e a Clínica Escola de Fonoaudiologia do Centro Universitário de Maringá (Cesumar) e coordenou-os de maio de 1998 a dezembro de 2010. Exerce atividades profissionais na área do ensino e da pesquisa, da gestão acadêmico-universitária, docência no ensino superior, supervisão de estágio curriculares e extra-curriculares, orientação de pesquisa no nível de graduação e pós-graduação, liderou grupo de pesquisa cadastrado no CNPq, participa de grupo de pesquisa sobre neurolinguística do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), atuou na área clínica fonoaudiológica e escolar, com os problemas de: aquisição de linguagem oral e escrita, interação mãe-bebê, programas de prevenção na área de amamentação e problemas de ordem neurológica e linguistica nas afasia, parkinson, paralisia cerebral.

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Publicado

2019-07-29

Edição

v. 13 n. 46 (2019)

Seção

Artigos

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