Direitos Humanos na Escola: Desafios na Construção de uma Cultura de Valores / Human Rights in the School: Challenges in the construction of a Culture of Values

Autores

  • Joseane Batista de Azevedo Universidade Federal da Paraíba
  • Jorbson Bezerra Barros Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
  • Rosaline Bezerra de Oliveira Rosaline Bezerra de Oliveira Rosaline Bezerra de Oliveira Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias- ULHT
  • Almir de Farias Silva Faculdade Atenas
  • Jairo Rangel Targiino Centro Universitário de João Pessoa
  • Marinaldo Pontes de Abreu Atenas College
  • Marta Suely Madruga da Silva Silva Universidade Federal da Paraíba
  • Samuel Bezerra de Oliveira Universidade Vale do Acaraú UVA.

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v13i45.1810

Palavras-chave:

Escola, Justiça Restauratica, Mediação de conflitos

Resumo

O artigo ora apresentado retrata as bases teórico-metodológicas da pesquisa e elucida as categorias de análise, abordando também os conceitos e definições, os quais identificam o objeto de estudo. Dessa forma, a categoria poder simbólico (BOURDIEU, 2003) é articulada na compreensão dos direitos humanos fomentados no espaço escolar. A concepção dos direitos humanos como poder simbólico, habitus e emancipação balizam a legitimidade da cultura de direitos humanos na escola. Expõe-se, outrossim, a caracterização de um projeto de educação em direitos humanos como emancipação no espaço escolar. Ademais, a cultura de direitos humanos na escola é um múnus público, haja vista que é um instrumento político-jurídico na consolidação e (re) construção de outros direitos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Joseane Batista de Azevedo, Universidade Federal da Paraíba

[1] Doutoranda em Ciências da Educação--Atenas College. Mestra em Ciências Jurídicas pela UFPB. Especialista em Educação pela UEPB. Advogada. Professora. Mediadora judicial. Facilitadora de Justiça Restaurativa.Vice-presidente da Comissão de Mediação e Arbitragem da OAB-PB(2016-2018). E-mail: joseaneazevedo@ymail.com.

Jorbson Bezerra Barros, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias

 [2] Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Professor de Matemática do Ensino Médio e do Ensino Superior. E-mail: jorbsonbezerra@hotmail.com.

Rosaline Bezerra de Oliveira Rosaline Bezerra de Oliveira Rosaline Bezerra de Oliveira, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias- ULHT

[3] Doutoranda em Ciências da Educação-Atenas College. Mestra em Ciências da Educação- Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias- ULHT. Professora da Rede Pública de Mamanguape-PB. E-mail: rosalineraiodesol@yahoo.com.br.

Almir de Farias Silva, Faculdade Atenas

[4]Doutorando em Ciências da Educação-Atenas College. Mestre em Ciências da Educação- Faculdade Atenas. Especialista Em Educação Infantil - Universidade Federal da Paraíba. Professor da Rede Pública Municipal de Curral de Cima e Pedro Régis-PB.

E-mail: almirfarias36@gmail.com.

Jairo Rangel Targiino, Centro Universitário de João Pessoa

[5] 7Doutorando em Ciências da Educação-Atenas College. Mestre em Ciências da Informação- Universidade Federal da Paraíba-UFPB. Especialista em Metodologia do Ensino Superior- UNIPÊ. Advogado. Professor. Psicólogo. E-mail: jrtargiino.jr@gmail.com.

Marinaldo Pontes de Abreu, Atenas College

[6] Doutorando em Ciências da Educação-Atenas College. Mestre em Ciências da Educação- Faculdade Atenas. Professor da Rede Pública Municipal de Curral de Cima e Pedro Régis-PB. E-mail: pontesmarinaldo@g-mail.com.

Marta Suely Madruga da Silva Silva, Universidade Federal da Paraíba

[7] Doutoranda em Ciências da Educação-Atenas College. Mestre em Ciências da Educação- Faculdade Atenas. Especialista Em Educação Infantil - Universidade Federal da Paraíba. Professora da Rede Pública Municipal de Curral de Cima e Pedro Régis-PB.

E-mail: msmsuely@gmail.com.

Samuel Bezerra de Oliveira, Universidade Vale do Acaraú UVA.

[8] Especialista em Ensino de Matemática-IESP. Graduado em Matemática- Universidade Vale do Acaraú- UVA.

E-mail: sbosamuel@gmail.com.

 


 

Referências

ADORNO, Theodor W. Educação e Emancipação. Tradução de Wolfgang Leo Maar. Educação e Emancipação. 3ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 2003.

ANDRÉ, Marli. O que é um estudo de caso qualitativo em educação?. Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade, Salvador, v.22, n.40, p.95-103, jul./dez, 2013.

ARENDT, Hannah. A condição humana. Tradução de Roberto Raposo. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1983.

__________. Entre o passado e o futuro. Tradução de Mauro W. Barbosa. 5.ed.São Paulo: Perspectiva, 2005.

BARROS, Joseane Batista Azevedo. Educação jurídica e direitos humanos: o caso do curso de Direito com os assentados da reforma agrária. 2015. 163 f. Dissertação (Mestrado em Direitos Humanos) - Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2015.

__________. As vozes do discurso hegemônico no plano nacional de educação em direitos humanos: uma análise dialógica do discurso. 2014.50p. Monografia (Especialização em Fundamentos da Educação: práticas pedagógicas interdisciplinares)- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2014.

BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Trad. Fernando Tomaz. 6. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.

__________. Lições da aula. Trad. Egon de Oliveira Rangel. 2.ed. São Paulo: Ática, 2001.

__________. “A escola conservadora: As desigualdades frente à escola e à cultura”. “L ècole conservatrice. Les inégalités devant l’ école et l aculture, publicado originalmente em Revue Française de Sociologie. Paris, 1966.

__________. A dominação masculina. Tradução de Maria Helena Kühner. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.

__________. A miséria do mundo. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.

__________. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. Trad. Reynaldo Bairão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.

__________. Os usos sociais da ciência: por uma sociologia clínica do campo científico. Trad. Denice Bárbara Catani. São Paulo: UNESP, 2004.

__________. Questões de sociologia. Rio de Janeiro: Marco Zero, 1983.

BRASIL. Lei nº 13.005/2014. Aprova o Plano Nacional de Educação-PNE e dá outras providências. Acesso em: 11 de abril de 2018. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13005.htm.

FREIRE, Paulo. Educação e atualidade brasileira. Recife: Cortez, 1959.

___________.Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.

____________. Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire / Paulo Freire; [tradução de Kátia de Mello e silva; revisão técnica de Benedito Eliseu Leite Cintra]. São Paulo: Cortez & Moraes, 1979.

____________. Ação cultural para a liberdade. 5.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.

____________. Extensão ou comunicação? 7.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.

____________. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

____________.Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 23. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1998.

____________. A educação na cidade. 7.ed.São Paulo: Cortez, 2006.

GIL apud AGUIAR DE OLIVEIRA, Olga Maria Boschi. Monografia Jurídica. S. Paulo: Síntese, 2012.

GOHN, Maria da Glória. Movimentos sociais na contemporaneidade. Revista Brasileira de Educação. v. 16 n. 47 maio-ago. 2011.

__________. Movimentos sociais e educação.8.ed.São Paulo: Cortez, 2012.

__________.Movimentos sociais no início do século XXI: antigos e novos atores sociais/ Maria

da Glória Gonh (organizadora), 6.ed. Petropólis, RJ: Vozes, 2013.

__________. Novas teorias dos movimentos sociais. 5.ed.São Paulo: Edições Loyola, 2014.

NÓBREGA, José Flóscolo da. Introdução à sociologia. 3.ed. João Pessoa: Edições Linha d´Água, 2007.

NUNES, Antônio Ozório. Como restaurar a paz nas escolas: um guia para educadores. São Paulo: Contexto, 2011.

SANTOS, Boaventura de Sousa. .A gramática do tempo: para uma nova cultura política. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2010.

SOUTO, Marcos Juruena Vilela. Neoconstitucionalismo e controle das políticas públicas. Revista de Direito Público da Economia- RDPE, Belo Horizonte, ano 5, n.17, p.143-163, jan./mar. 2007.

VILLEY, Michel. O direito e os direitos humanos. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2007.

Downloads

Publicado

2019-05-30

Edição

v. 13 n. 45 (2019)

Seção

Artigos

Licença

Os autores detêm os direitos autorais sem restrições, devendo informar a publicação inicial nesta revista, em caso de nova publicação de algum trabalho.