Utilização de Modelos Didáticos como Instrumento Pedagógico  de Aprendizagem em Citologia  / Use of Didactic Models as a Pedagogical Instrument for learning in Citology

Tatiano Gomes da Silva; Lorena Lôbo Brito Morbeck

doi:10.14295/idonline.v13i45.1732

Autores

Tatiano Gomes da Silva Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
Lorena Lôbo Brito Morbeck Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v13i45.1732

Palavras-chave:

Citologia, Ensino, Instrumentos pedagógicos.

Resumo

Com o advento das novas tecnologias da informação e comunicação, o ensino das ciências biológicas nas escolas brasileiras tornou-se algo mais acessível e praticável aos diversos setores das sociedades. Entretanto, a falta de disponibilização de tecnologias e metodologias alternativas ao ensino da biologia dificulta a prática pedagógica e consequentemente o ensino-aprendizagem. Diante disso, o presente artigo tem como objetivo verificar a importância do uso de modelos didáticos nas aulas de citologia através de uma revisão bibliográfica com base em artigos publicados em revistas científicas de cunho educacional, com o intuito de verificar se houve ou não mudanças no processo de ensino e aprendizagem da citologia resultando em uma maior compreensão dos conteúdos por meio de modelos didáticos nas salas de aula. Nesse aspecto, o uso de modelos didáticos em sala de aula torna-se fundamental no desenvolvimento de novas metodologias, que tem por finalidade atuar como facilitadores no ensino de citologia.

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Biografia do Autor

Tatiano Gomes da Silva, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) no Centro Acadêmico de Vitória (CAV). Estudante do curso de especialização de Docência em Biologia da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Monitor de anatomia de 2011 a 2013 das turmas de Enfermagem, Nutrição, Educação Física, Ciências Biológicas - UFPE - CAV. Ex integrante do PET-Saúde mental, álcool, crack e outras drogas atuando na prevenção e redução de danos ministrando palestras e debates em escolas estaduais e em unidades básicas de saúde da cidade de Vitória de Santo Antão. Ex integrante do Projeto "Adolescer" que enfatiza a prevenção de danos à saúde de estudantes da rede pública de ensino em Vitória de Santo Antão.

Lorena Lôbo Brito Morbeck, Universidade Federal da Bahia

Graduada em Biotecnologia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), onde foi bolsista pelo Programa de Educação Tutorial (PET) que desenvolveu atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão. Mestre em Ciências Fisiológicas. Atualmente é Doutoranda do Programa Multicêntrico de Pós Graduação em Ciências Fisiológicas pela Universidade Federal da Bahia oferecido pela Sociedade Brasileira de Fisiologia. Cursa Formação Pedagógica pelo Instituto Federal da Bahia (IFBA). Também é orientadora de Trabalho de Conclusão de Curso, na Especialização em Docência de Biologia da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Tem experiências nas áreas de isolamento de compostos bioativos, fisiologia e farmacologia da dor e de processos inflamatórios, imunológicos, microbiológicos, além de atividades antioxidantes de plantas medicinais do Semi-árido da Bahia, áreas nas quais desenvolve seu projeto científico.

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