Interfaces entre Arquitetos e Profissionais da Educação em prol de Melhores Espaços para o Desenvolvimento do Protagonismo Estudantil

Maurício Dallastra; Morgana Alves de Jesus Fernandes; Bruna Lopes Costa; Luiz Eduardo Brescovit; Juliana Stascovian

doi:10.14295/idonline.v12i39.1014

Autores

Maurício Dallastra Universidade Paranaense
Morgana Alves de Jesus Fernandes Universidade do Estado de Mato Grosso
Bruna Lopes Costa Universidade do Estado de Mato Grosso
Luiz Eduardo Brescovit Faculdade Assis Gurgacz
Juliana Stascovian Universidade do Estado de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v12i39.1014

Palavras-chave:

Pátio Escolar, Educação, Paisagismo

Resumo

No decorrer dos anos é perceptível a dissociação entre o trabalho de um arquiteto ao planejar uma escola e o espaço que o professor deseja para que o alunado alcance máximo aproveitamento do espaço escolar, dentre eles, o pátio, que é um ambiente comum de socialização a todos. Para acompanhar a evolução do espaço escolar durante o tempo é feita uma retrospectiva do macro (Brasil) até a realidade em microescala (local). O apoio de profissionais da arquitetura em consonância aos anseios dos que atuam na educação, quiçá dos próprios pais e estudantes, pode transformar o espaço escolar em um local de desenvolvimento pleno para os alunos.

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Biografia do Autor

Morgana Alves de Jesus Fernandes, Universidade do Estado de Mato Grosso

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