[1]
Almeida, G. da C. de e Fraga, A.B. de M. 2019. A Prática Pedagógica das Professoras da Educação Infantil: Um Estudo de Caso em classes Regulares com Crianças com a Síndrome de Down / The Pedagogical Practice of Teachers of Infant Education: A Case Study in Regular Classes with Children with Down’s Syndrome. ID on line. Revista de psicologia. 13, 44 (fev. 2019), 635–656. DOI:https://doi.org/10.14295/idonline.v13i44.1647.