Análise da produção científica sobre estilos de aprendizagem  e uso de tecnologias

Rodrigo Hipólito Roza; Solange Muglia Wechsler

doi:10.14295/idonline.v11i37.807

Autores

Rodrigo Hipólito Roza Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Solange Muglia Wechsler Pontifícia Universidade Católica de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.14295/idonline.v11i37.807

Palavras-chave:

estilos de aprendizagem, tecnologia, tecnologia da informação e comunicação, produção científica

Resumo

Este estudo apresenta uma análise exploratória da produção científica sobre estilos de aprendizagem em situações de uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Foram analisados artigos de periódicos revisados por pares, no período de 2010 a 2015, obtidos a partir do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). As buscas foram realizadas com os termos “learning styles” e “technology”, e seus equivalentes em português e espanhol. Em inglês, foram encontradas 209 publicações sobre estilos de aprendizagem, sendo que 28 (13,40%) delas estavam relacionadas ao uso de tecnologias. Em português, foram apenas duas publicações sobre estilos de aprendizagem, mas nenhuma delas estava relacionada ao uso de tecnologias. Já em espanhol, foram 17 publicações sobre estilos de aprendizagem, sendo duas (11,76%) relacionadas ao uso de recursos tecnológicos. Houve uma diversidade alta de assuntos relacionados ao uso de tecnologias, com predominância de publicações sobre e-learning. Tais constatações, incluindo a baixa quantidade relativa de publicações sobre estilos de aprendizagem em situações de uso de tecnologias, sugerem a necessidade de mais estudos sobre o tema.

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Biografia do Autor

Rodrigo Hipólito Roza, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutor em Psicologia e Mestre em Ciência da Informação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Bacharel em Ciência da Computação pela Universidade Paulista. Professor do Centro de Economia e Administração da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, São Paulo, Brasil

Solange Muglia Wechsler, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutora e Mestre em Psicologia pela University of Georgia. Psicóloga pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Pós-doutorado pela University of Georgia e pela University of Buffalo. Professora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, São Paulo, Brasil

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